基于学情分析的信息技术教学内容设计研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第1章 绪论 | 第7-13页 |
| 1.1 研究背景及意义 | 第7-8页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第7页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第7-8页 |
| 1.2 国内外研究综述 | 第8-10页 |
| 1.2.1 “学情分析”国内外研究现状 | 第8-9页 |
| 1.2.2 “教学内容设计”国内外研究现状 | 第9-10页 |
| 1.2.3 国内外研究现状总结 | 第10页 |
| 1.3 概念界定及研究思路 | 第10-12页 |
| 1.3.1 概念界定 | 第10-11页 |
| 1.3.2 研究目标 | 第11页 |
| 1.3.3 研究内容 | 第11页 |
| 1.3.4 研究方法 | 第11-12页 |
| 1.4 本文主要内容及组织 | 第12-13页 |
| 第2章 学情分析和教学内容设计的理论基础 | 第13-19页 |
| 2.1 教学设计的理论基础 | 第13-15页 |
| 2.1.1 一般系统理论 | 第13页 |
| 2.1.2 传播理论 | 第13-14页 |
| 2.1.3 学习理论 | 第14-15页 |
| 2.1.4 教学理论 | 第15页 |
| 2.2 教学内容的设计理论 | 第15-17页 |
| 2.2.1 教学内容选择 | 第15页 |
| 2.2.2 教学内容组织 | 第15-16页 |
| 2.2.3 教学内容分析 | 第16-17页 |
| 2.3 本章小结 | 第17-19页 |
| 第3章 信息技术教学内容设计的实践方案 | 第19-29页 |
| 3.1 教学设计阶段 | 第19-25页 |
| 3.1.1 学情调查 | 第19-22页 |
| 3.1.2 学情资料的处理和分析 | 第22-23页 |
| 3.1.3 预设教学内容 | 第23-25页 |
| 3.2 教学实施阶段 | 第25-27页 |
| 3.2.1 学情观察 | 第26-27页 |
| 3.2.2 根据学情判断生成教学内容 | 第27页 |
| 3.3 教学评估阶段 | 第27-28页 |
| 3.3.1 作业评价与分析 | 第27-28页 |
| 3.3.2 修改教学内容 | 第28页 |
| 3.4 本章小结 | 第28-29页 |
| 第4章 信息技术教学内容设计的实践探索 | 第29-59页 |
| 4.1 第一轮行动研究 | 第29-39页 |
| 4.1.1 《个人数字化信息资源管理》课例 | 第29-33页 |
| 4.1.2 《建立超链接》课例 | 第33-38页 |
| 4.1.3 第一轮行动反思 | 第38-39页 |
| 4.2 第二轮行动研究 | 第39-56页 |
| 4.2.1 《图像信息的采集与加工基础》课例 | 第39-48页 |
| 4.2.2 《信息集成之网站制作》课例 | 第48-56页 |
| 4.3 方案改进 | 第56-58页 |
| 4.4 本章小结 | 第58-59页 |
| 第5章 总结与展望 | 第59-61页 |
| 5.1 主要工作回顾 | 第59页 |
| 5.2 研究工作的主要结论和主要创新 | 第59-60页 |
| 5.3 进一步工作展望 | 第60-61页 |
| 附录A | 第61-64页 |
| A.1 《图像信息采集与加工》学前情况调查问卷 | 第61-62页 |
| A.2 学后情况调查问卷 | 第62-64页 |
| 参考文献 | 第64-66页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文及研究成果 | 第66-67页 |
| 致谢 | 第67页 |
