| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 引言 | 第9-10页 |
| 1 问题提出 | 第10-12页 |
| 2 文献综述 | 第12-27页 |
| 2.1 感觉统合训练的现状 | 第12-16页 |
| 2.1.1 感觉统合 | 第12页 |
| 2.1.2 感觉统合训练 | 第12-13页 |
| 2.1.3 感觉统合训练发展现状研究 | 第13-14页 |
| 2.1.4 感觉统合失调与训练的相关研究 | 第14-16页 |
| 2.2 感觉统合训练游戏化的相关研究 | 第16-22页 |
| 2.2.1 游戏 | 第16-17页 |
| 2.2.2 感觉统合训练与游戏的相关研究 | 第17页 |
| 2.2.3 感觉统合训练游戏化的理论依据 | 第17-18页 |
| 2.2.4 感觉统合训练游戏化的特征分析 | 第18-22页 |
| 2.3 感觉统合训练游戏化的基本路径 | 第22-27页 |
| 2.3.1 实践性与理论性相结合的教师素养 | 第22-23页 |
| 2.3.2 开放性与游戏性融会贯通的训练环境 | 第23页 |
| 2.3.3 主题性与情境性相结合的组织过程 | 第23-24页 |
| 2.3.4 运动性与娱悦性相结合的训练方式 | 第24-25页 |
| 2.3.5 自由选择与适当引导相结合的训练策略 | 第25页 |
| 2.3.6 过程性与结果性相结合的评价方式 | 第25-27页 |
| 4 研究设计与过程 | 第27-41页 |
| 4.1 研究方法 | 第27-28页 |
| 4.3 研究对象 | 第28页 |
| 4.4 研究过程 | 第28-41页 |
| 4.4.1 行动研究方案的设计 | 第30-31页 |
| 4.4.2 行动研究方案的实施 | 第31-41页 |
| 5 研究结果 | 第41-44页 |
| 5.1 活动方案的比较 | 第41页 |
| 5.2 实施过程的比较 | 第41-42页 |
| 5.3 训练效果的比较 | 第42-44页 |
| 6 问题与讨论 | 第44-46页 |
| 6.1 感觉统合训练游戏化的可行性、适用性 | 第44页 |
| 6.2 感觉统合训练游戏化活动环境的设计和活动计划的制订 | 第44页 |
| 6.3 感觉统合训练游戏化活动中对幼儿的观察 | 第44-45页 |
| 6.4 感觉统合训练游戏化活动中幼儿的情绪引导 | 第45-46页 |
| 7 结论与建议 | 第46-47页 |
| 7.1 结论 | 第46页 |
| 7.2 建议 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 附录 | 第50-56页 |
| 攻读学位期间的科研成果 | 第56-57页 |
| 后记 | 第57-59页 |