小学作文教学与评价策略研究
| 中文摘要 | 第1-6页 |
| 英文摘要 | 第6-9页 |
| 第一章 二期课改背景下小学作文教学 | 第9-25页 |
| 第一节 二期课改关于小学作文教学的论述 | 第9-10页 |
| 第二节 小学生作文的现状调查 | 第10-14页 |
| 第三节 小学生作文现状的成因分析 | 第14-17页 |
| 第四节 正视小学作文教学存在的问题 | 第17-19页 |
| 第五节 探索二期课改背景下小学作文教学序列 | 第19-25页 |
| 第二章 小学作文教学策略研究 | 第25-46页 |
| 第一节 作文教学过程的组织 | 第25-29页 |
| 第二节 让阅读成为写作的基脚 | 第29-34页 |
| 第三节 让活动激发写作的灵感 | 第34-44页 |
| 第四节 让写作成为学生的习惯和需要 | 第44-46页 |
| 第三章 小学作文评价策略研究 | 第46-60页 |
| 第一节 自评感悟策略 | 第47-48页 |
| 第二节 互动评价策略 | 第48-55页 |
| 第三节 活动化评价策略 | 第55-58页 |
| 第四节 弹性评价策略 | 第58-60页 |
| 第四章 建立和谐的作文教学和评价的师生关系 | 第60-64页 |
| 第一节 积极激励关爱文心 | 第60-62页 |
| 第二节 俯下身子学会欣赏 | 第62-64页 |
| 后记 | 第64-65页 |
| 主要创新点 | 第65-66页 |
| 主要参考文献 | 第66-68页 |
| 本人科研成果 | 第68-69页 |
| 感谢 | 第69页 |
