| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-15页 |
| ·问题的提出 | 第9页 |
| ·文献综述 | 第9-12页 |
| ·国际范围的课堂教学改革 | 第9-10页 |
| ·国内范围的课堂教学改革 | 第10页 |
| ·中西方课堂教学改革的共同点 | 第10-12页 |
| ·概念的界定 | 第12-13页 |
| ·课堂教学 | 第12页 |
| ·课堂教学改进 | 第12-13页 |
| ·理论依据 | 第13-14页 |
| ·赫尔巴特“教学形式阶段理论” | 第13页 |
| ·勒温“行动研究理论” | 第13页 |
| ·二期课改的要求 | 第13-14页 |
| ·研究框架 | 第14-15页 |
| ·研究目标与内容 | 第14页 |
| ·研究的方法 | 第14-15页 |
| 第二章 高中思想政治课课堂教学改进计划的特点及实施意义 | 第15-19页 |
| ·特点 | 第15-16页 |
| ·以“实践性”为载体是思想政治课课堂教学改进的重点 | 第15页 |
| ·以“反思性”为特质是思想政治课课堂教学改进的核心 | 第15-16页 |
| ·以“评价性”为导向是思想政治课课堂教学改进的关键 | 第16页 |
| ·实施意义 | 第16-19页 |
| ·更新教学理念 | 第16-17页 |
| ·提高教师个体的反思能力 | 第17页 |
| ·深化学科教学研究 | 第17-19页 |
| 第三章 高中思想政治课课堂教学改进计划实施方案 | 第19-29页 |
| ·编制“高中思想政治课课堂教学改进计划”实施文本 | 第19页 |
| ·改进课堂教学理念 | 第19-21页 |
| ·改进课堂教学环节 | 第21-23页 |
| ·改进课堂教学行为 | 第23-24页 |
| ·改进课堂教学评价 | 第24-29页 |
| 第四章 高中思想政治课实施课堂教学改进计划的策略 | 第29-33页 |
| ·策略一：备课着力点的转化 | 第29页 |
| ·策略二：教学内容的学本化 | 第29-30页 |
| ·策略三：加强教学的操作化 | 第30-31页 |
| ·策略四：调整课堂结构最优化 | 第31页 |
| ·策略五：建构和谐师生关系 | 第31-33页 |
| 第五章 深化高中思想政治课实施课堂教学改进计划的思考 | 第33-37页 |
| ·从注重上课环节的改进拓展至教学各基本环节的全面改进 | 第33页 |
| ·从注重上课环节的评价拓展至教学各基本环节的评价 | 第33-34页 |
| ·从注重教师课堂教学的实践拓展至对自我实践的反思 | 第34页 |
| ·从注重教师个体改进拓展至同伴互助的教师群体的改进 | 第34-35页 |
| ·加强思想政治课教师专业化发展 | 第35-36页 |
| ·深化思想政治课课堂教学评价制度的改革 | 第36-37页 |
| 致谢词 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 附件 | 第40-47页 |
