镇江市S初中家校合作现状的研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-20页 |
| 第一节 研究的背景及意义 | 第8-11页 |
| 一、研究的背景 | 第8-9页 |
| 二、研究的意义 | 第9-11页 |
| 第二节 相关研究综述 | 第11-19页 |
| 一、国外研究现状概述 | 第11-15页 |
| 二、国内研究现状概述 | 第15-19页 |
| 第三节 研究思路和方法 | 第19-20页 |
| 一、研究目标 | 第19页 |
| 二、研究内容 | 第19页 |
| 三、研究方法 | 第19-20页 |
| 第二章 S初中校家校合作现状分析 | 第20-46页 |
| 第一节 学校基本情况介绍 | 第20-21页 |
| 第二节 S初中校家校合作活动的起步与发展现状 | 第21-46页 |
| 一、S初中校家校合作活动的起步及背景介绍 | 第21-22页 |
| 二、S初中校家校合作的类型和活动 | 第22-44页 |
| (一) 家校合作的基本途径和方法 | 第22-24页 |
| (二) 家长参与学校教育 | 第24-43页 |
| 1. 当好家长 | 第24-29页 |
| 2. 相互交流 | 第29-35页 |
| 3. 志愿服务 | 第35-37页 |
| 4. 在家学习 | 第37-38页 |
| 5. 参与决策 | 第38-43页 |
| 6. 社区合作 | 第43页 |
| (三) 学校的家长教育 | 第43-44页 |
| 三、学校家校合作实践过程中的能力提升 | 第44-46页 |
| 第三章 S初中校家校合作的问题和原因分析 | 第46-55页 |
| 第一节 S初中校家校合作存在的问题 | 第46-51页 |
| 一、家校双方的角色差异问题 | 第46-47页 |
| 二、家校双方的认同度问题 | 第47-48页 |
| 三、家校双方的合作能力问题 | 第48页 |
| 四、家校合作的形式问题 | 第48-50页 |
| 五、家校合作的效果问题 | 第50-51页 |
| 第二节 S初中校家校合作问题的原因分析 | 第51-55页 |
| 一、家庭与学校的认识不到位 | 第51-52页 |
| 二、家庭与学校沟通的障碍 | 第52-53页 |
| 三、家庭与教师合作时间有限 | 第53页 |
| 四、家校地位不平等 | 第53-54页 |
| 五、缺乏必要的制度保障 | 第54-55页 |
| 第四章 提升S初中校家校合作现状的策略 | 第55-61页 |
| 一、提升家校双方合作的认识和能力 | 第55-56页 |
| 二、拓宽合作渠道,开辟合作新途径 | 第56-61页 |
| 参考文献 | 第61-64页 |
| 一、著作类 | 第61-62页 |
| 二、论文期刊类 | 第62-64页 |
| 附录1 | 第64-65页 |
| 附录2 | 第65-66页 |
| 附录3 | 第66-68页 |
| 附录4 | 第68-69页 |
| 附录5 | 第69-70页 |
| 附录6 | 第70-71页 |
| 附录7 | 第71-74页 |
| 附录8 | 第74-75页 |
| 致谢 | 第75页 |
