摘要 | 第5-6页 |
Abstract | 第6页 |
第一章 绪论 | 第10-19页 |
1.1 选题的背景和意义 | 第10-12页 |
1.1.1 选题的背景 | 第10-11页 |
1.1.2 选题的意义 | 第11-12页 |
1.2 研究现状分析 | 第12-14页 |
1.2.1 新媒体的研究现状 | 第12-13页 |
1.2.2 高职院校学生管理工作的研究现状 | 第13页 |
1.2.3 研究的成果和存在的问题 | 第13-14页 |
1.3 相关概念的界定 | 第14-17页 |
1.3.1 新媒体概念界定 | 第14-16页 |
1.3.2 高职院校学生管理工作概念的界定 | 第16-17页 |
1.4 研究的总体设计 | 第17-19页 |
1.4.1 研究方法 | 第17-18页 |
1.4.2 本文创新之处 | 第18-19页 |
第二章 高职院校学生使用新媒体的现状分析 | 第19-25页 |
2.1 高职院校学生关于使用新媒体的调查 | 第19-20页 |
2.1.1 调查数量 | 第19页 |
2.1.2 调查对象及地点 | 第19-20页 |
2.2 高职院校学生使用新媒体的现状及分析 | 第20-25页 |
2.2.1 高职院校学生使用新媒体的现状 | 第20-22页 |
2.2.2 高职院校学生及学生管理工作者受新媒体影响之分析 | 第22-25页 |
第三章 新媒体影响下,高职院校学生管理工作中已取得的成绩和存在的机遇 | 第25-30页 |
3.1 高职院校学生管理工作中已取得的成绩 | 第25-27页 |
3.1.1 新媒体的便捷性改善了校生之间的关系 | 第25-26页 |
3.1.2 新媒体的先进性推动了数字化校园建设的普及 | 第26页 |
3.1.3 新媒体的灵活性促进了学生管理方式的多样化 | 第26-27页 |
3.2 新媒体给高职院校学生管理工作带来的机遇 | 第27-30页 |
3.2.1 满足学生成长交流的需求 | 第27-28页 |
3.2.2 提高了学生自我管理的能力 | 第28-30页 |
第四章 新媒体影响下高职院校学生管理工作中存在的问题及导致的结果 | 第30-37页 |
4.1 高职院校学生综合素质参差不齐 | 第30-31页 |
4.1.1 高职院校部分学生思想政治信念模糊 | 第30页 |
4.1.2 高职院校学习氛围淡薄 | 第30-31页 |
4.1.3 高职学生适应能力较差 | 第31页 |
4.2 高职院校学生工作管理队伍工作压力大 | 第31-33页 |
4.2.1 人员素质有待提高 | 第31-32页 |
4.2.2 人员培养力度不够 | 第32-33页 |
4.2.3 人员工作量巨大 | 第33页 |
4.3 高职院校在新媒体的使用上投入不够以及缺乏创新 | 第33-34页 |
4.3.1 新媒体的功能上存在局限性 | 第33-34页 |
4.3.2 学生管理工作方法缺乏新颖和特色 | 第34页 |
4.3.3 师生关系的平等性得不到体现 | 第34页 |
4.4 新媒体影响下,高职院校学生管理工作中种种问题导致的后果 | 第34-37页 |
4.4.1 传统的学生管理方式无法应对学生群体的新变化 | 第34-35页 |
4.4.2 学生管理理念无法实现学生的自我管理 | 第35页 |
4.4.3 学生管理体制无法契合依法治校的大趋势 | 第35-37页 |
第五章 新媒体影响下开展高职院校学生工作的对策 | 第37-45页 |
5.1 以学生为本创新管理方式 | 第37-39页 |
5.1.1 实现学生民主管理 | 第37-38页 |
5.1.2 实行科学化和个性化综合管理 | 第38-39页 |
5.1.3 打造专业高职院校网络管理队伍 | 第39页 |
5.2 以发展的眼光创新管理理念 | 第39-41页 |
5.2.1 坚持树立以学生为主体的理念 | 第39-40页 |
5.2.2 坚持树立“因材管理”的理念 | 第40页 |
5.2.3 坚持树立服务,教育、管理三位一体的理念 | 第40-41页 |
5.3 激发学生潜力提高管理工作效率 | 第41-43页 |
5.3.1 创造良好的激励环境 | 第41-43页 |
5.3.2 建立丰富的激励内容体系 | 第43页 |
5.4 加大网络净化力度以及对新媒体的监管 | 第43-45页 |
5.4.1 强化养成教育和素养建设 | 第43页 |
5.4.2 加大监管力度以及规范网络行为 | 第43-44页 |
5.4.3 完善规章制度以及加大技术支持 | 第44-45页 |
结束语 | 第45-46页 |
参考文献 | 第46-49页 |
附录1: 新媒体使用情况访谈提纲 | 第49-50页 |
附录2: 新媒体使用情况的调查问卷 | 第50-51页 |