| 摘要 | 第8-10页 |
| ABSTRACT | 第10-11页 |
| 绪论 | 第12-20页 |
| 一、研究背景 | 第12-13页 |
| 二、研究目的与意义 | 第13-14页 |
| 三、国内外研究现状分析 | 第14-17页 |
| 四、研究思路与方法 | 第17页 |
| 五、论文的创新与不足 | 第17-20页 |
| 第一章 积极情感教育理论概述 | 第20-42页 |
| 第一节 情绪与情感 | 第20-26页 |
| 一、情绪的概念与作用 | 第20-23页 |
| 二、情感及其作用 | 第23-25页 |
| 三、情绪与情感的关系 | 第25-26页 |
| 第二节 积极情绪与积极情感 | 第26-28页 |
| 一、积极情绪及其功能 | 第26-27页 |
| 二、积极情感及其功能 | 第27-28页 |
| 三、积极情绪与积极情感的关系 | 第28页 |
| 第三节 大学生积极情感教育 | 第28-42页 |
| 一、积极情感教育理论 | 第29-30页 |
| 二、大学生积极情感教育的内容 | 第30-36页 |
| 三、大学生积极情感教育的目标、任务 | 第36-37页 |
| 四、大学生积极情感教育的作用 | 第37-42页 |
| 第二章 大学生思想政治教育中积极情感教育的现状分析 | 第42-56页 |
| 第一节 大学生情感表现的现状 | 第42-51页 |
| 一、大学生情感表现的特征 | 第42-43页 |
| 二、大学生情感表现和幸福指数调查 | 第43-50页 |
| 三、大学生情感和幸福现状的分析 | 第50-51页 |
| 第二节 大学生积极情感教育现状 | 第51-56页 |
| 一、大学生情感教育现状 | 第51-52页 |
| 二、大学生思想政治教育中情感教育存在的问题及分析 | 第52-53页 |
| 三、大学生思想政治教育中积极情感教育存在的问题及分析 | 第53-56页 |
| 第三章 大学生思想政治教育中强化积极情感教育的必要性和作用 | 第56-66页 |
| 第一节 强化积极情感教育的现实必要性 | 第56-61页 |
| 一、加强大学生积极情感教育,良好地引导大学生的情感发展 | 第57-58页 |
| 二、加强大学生积极情感教育,是培养大学生健康人格的需要 | 第58-59页 |
| 三、加强大学生积极情感教育,能够调动大学生的积极性和主动性 | 第59-60页 |
| 四、加强大学生积极情感的教育,是提升文化软实力与践行社会主义核心价值观的需要 | 第60-61页 |
| 第二节 大学生思想政治教育中强化积极情感教育的作用 | 第61-66页 |
| 一、积极情感教育极大地调动大学生的主体能动性 | 第62-63页 |
| 二、积极情绪情感增加教育对象的接受度 | 第63-64页 |
| 三、积极情感教育促进思想政治教育生活化 | 第64页 |
| 四、思想政治教育要符合大学生心理思想的发展需求 | 第64-66页 |
| 第四章 大学生思想政治教育中强化积极情感教育的对策 | 第66-80页 |
| 第一节 加强队伍建设,造就有人格魅力的教育工作者队伍 | 第66-69页 |
| 一、提升教育工作者的自身素质和人格魅力 | 第67-68页 |
| 二、提高教育工作者的沟通疏导能力 | 第68-69页 |
| 三、增强教育工作者的自我情绪调节能力 | 第69页 |
| 第二节 培养大学生人文情怀,提升其情感表达能力 | 第69-72页 |
| 一、注重大学生的积极情感体验教育 | 第70-71页 |
| 二、引导大学生在积极情感中养成积极品质 | 第71-72页 |
| 三、激发大学生追寻积极情感的主观能动性 | 第72页 |
| 第三节 塑造良好的家庭、校园和社会文化氛围 | 第72-75页 |
| 一、优化家庭文化环境,在亲情互动中培养积极情感 | 第73页 |
| 二、优化校园育人环境,营造积极向上的校园文化氛围 | 第73-74页 |
| 三、净化社会文化环境,倡导社会大众释放积极正能量 | 第74-75页 |
| 第四节 丰富思想教育内容,创新思想政治教育方法 | 第75-80页 |
| 一、创造积极快乐的教学情景 | 第76-77页 |
| 二、加强师生之间积极情感的交流 | 第77页 |
| 三、寓教于乐,寓教于生活 | 第77-80页 |
| 结语 | 第80-82页 |
| 参考文献 | 第82-84页 |
| 附录 | 第84-86页 |
| 致谢 | 第86-88页 |
| 硕士期间主要发表的论文 | 第88页 |
