| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 第1章 引言 | 第9-12页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究目的 | 第10页 |
| 1.3 研究意义 | 第10-12页 |
| 1.3.1 理论意义 | 第10-11页 |
| 1.3.2 实践意义 | 第11-12页 |
| 第2章 文献综述 | 第12-23页 |
| 2.1 品味文献综述 | 第12-18页 |
| 2.1.1 品味的概念 | 第12-13页 |
| 2.1.2 品味的结构 | 第13-15页 |
| 2.1.3 品味的分类 | 第15页 |
| 2.1.4 品味的测量方法 | 第15-16页 |
| 2.1.5 品味的提高方法 | 第16-17页 |
| 2.1.6 品味的相关研究 | 第17-18页 |
| 2.2 幸福感的研究综述 | 第18-21页 |
| 2.2.1 幸福感的理论 | 第18-19页 |
| 2.2.2 幸福感的测量 | 第19-20页 |
| 2.2.3 高中生幸福感的相关研究 | 第20-21页 |
| 2.3 品味与幸福感的关系研究综述 | 第21-23页 |
| 第3章 研究设计 | 第23-26页 |
| 3.1 研究目的 | 第23页 |
| 3.2 研究假设 | 第23页 |
| 3.3 研究工具 | 第23-24页 |
| 3.4 研究步骤 | 第24页 |
| 3.5 研究方法 | 第24-26页 |
| 第4章 高中生品味与幸福感的关系研究 | 第26-32页 |
| 4.1 研究对象 | 第26页 |
| 4.2 研究结果 | 第26-32页 |
| 4.2.1 高中生品味描述性统计 | 第26-27页 |
| 4.2.2 高中生幸福感描述性统计 | 第27-28页 |
| 4.2.3 高中生品味与幸福感的相关分析 | 第28页 |
| 4.2.4 高中生品味对幸福感的回归分析 | 第28-32页 |
| 第5章 品味团体心理辅导对高中生幸福感的干预研究 | 第32-44页 |
| 5.1 团体心理辅导的实验方案设计 | 第32-34页 |
| 5.2 团体心理辅导的实验对象 | 第34页 |
| 5.3 团体心理辅导的实验过程 | 第34-36页 |
| 5.4 品味团体心理辅导对幸福感的干预结果 | 第36-38页 |
| 5.4.1 实验结果的描述性统计 | 第36-37页 |
| 5.4.2 品味的均值差异性检验 | 第37页 |
| 5.4.3 综合幸福感的均值差异性检验 | 第37页 |
| 5.4.4 主观幸福感的均值差异性检验 | 第37-38页 |
| 5.4.5 心理幸福感的均值差异性检验 | 第38页 |
| 5.5 访谈及追踪结果分析 | 第38-44页 |
| 5.5.1 访谈资料的收集 | 第38-39页 |
| 5.5.2 访谈对象的基本情况 | 第39页 |
| 5.5.3 访谈资料的整理与分析 | 第39-44页 |
| 第6章 讨论与建议 | 第44-50页 |
| 6.1 高中生品味和幸福感的总体状况分析 | 第44页 |
| 6.2 品味对高中生幸福感的影响分析 | 第44-46页 |
| 6.2.1 高中生品味与幸福感的关系结果分析 | 第44-45页 |
| 6.2.2 高中生品味对幸福感的回归结果分析 | 第45-46页 |
| 6.3 品味团体心理辅导对高中生幸福感的干预效果分析 | 第46-48页 |
| 6.3.1 品味水平干预效果分析 | 第46页 |
| 6.3.2 幸福感水平干预效果分析 | 第46-48页 |
| 6.4 建议 | 第48-50页 |
| 第7章 结论与展望 | 第50-52页 |
| 7.1 研究结论 | 第50页 |
| 7.2 研究的创新点 | 第50-51页 |
| 7.3 研究不足与展望 | 第51-52页 |
| 致谢 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-56页 |
| 附录A 综合幸福感问卷（MHQ） | 第56-59页 |
| 附录B 品味信念量表（SBI） | 第59-60页 |
| 附录C 团体心理辅导活动方案内容 | 第60-65页 |
| 附录D 团体心理辅导效果反馈表 | 第65-66页 |
| 附录E 访谈提纲 | 第66-67页 |
| 附录F 团体心理辅导活动部分照片 | 第67页 |