| 中文摘要 | 第4-5页 |
| 英文摘要 | 第5页 |
| 第1章 绪论 | 第8-10页 |
| 1.1 研究背景与动机 | 第8页 |
| 1.2 研究的内容 | 第8页 |
| 1.3 研究范围与限制 | 第8-10页 |
| 第2章 文献综述 | 第10-17页 |
| 2.1 国内对质性研究的定义 | 第10页 |
| 2.2 国内外对有效教学行为的定义 | 第10-12页 |
| 2.3 国内外理解的有效教学行为的内涵及层面 | 第12-17页 |
| 第3章 研究方法与设计 | 第17-24页 |
| 3.1 研究结构 | 第17页 |
| 3.2 研究对象 | 第17-18页 |
| 3.3 研究方法 | 第18-21页 |
| 3.4 研究过程 | 第21-22页 |
| 3.5 研究资料整理 | 第22-24页 |
| 第4章 结果与讨论 | 第24-49页 |
| 4.1 教学计划 | 第24-30页 |
| 4.2 教学策略 | 第30-34页 |
| 4.3 教学评价 | 第34-38页 |
| 4.4 教学环境 | 第38-43页 |
| 4.5 其他影响因素 | 第43-49页 |
| 第5章 结论与建议 | 第49-52页 |
| 5.1 结论 | 第49-50页 |
| 5.2 建议 | 第50-52页 |
| 附录一 小学体育教师有效教学行为评价指标体系构成因素调查问卷 | 第52-54页 |
| 附录二 小学体育教师有效教学行为主轴编码表 | 第54-55页 |
| 附录三 半结构式访谈导言及大纲 | 第55-57页 |
| 致谢 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-60页 |
| 个人简介 | 第60-61页 |