| 中文摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4页 |
| 绪论 | 第7-20页 |
| 一、问题的提出 | 第7-8页 |
| 二、概念的界定 | 第8-9页 |
| 三、文献综述 | 第9-19页 |
| 四、研究方法 | 第19-20页 |
| 第一章 不确定性规避与研究生群体不稳定性的内在逻辑 | 第20-27页 |
| 第一节 不确定性规避下的不稳定性内涵 | 第20-22页 |
| 第二节不确定性规避下的研究生群体差异 | 第22-23页 |
| 一、不确定性规避下研究生群体差异的表征 | 第22页 |
| 二、不确定性规避下研究生群体差异的剖析 | 第22-23页 |
| 第三节 研究生群体的不稳定性的解读 | 第23-26页 |
| 一、研究生群体不稳定性的内在含义 | 第23-25页 |
| 二、研究生群体不稳定性存在的必然 | 第25-26页 |
| 本章小节 | 第26-27页 |
| 第二章 研究生群体不稳定性现状调查与分析 | 第27-54页 |
| 第一节 调查对象及统计方法 | 第27-29页 |
| 一、调查对象及统计方法 | 第27页 |
| 二、调查样本的基本情况 | 第27-29页 |
| 第二节 研究生群体性事件的分析 | 第29-39页 |
| 一、研究生群体性事件的内涵 | 第29-30页 |
| 二、参与群体的趋同性心理显著 | 第30-32页 |
| 三、各年级群体参与的原因差异 | 第32-34页 |
| 四、集体活动建设的程度较低 | 第34-36页 |
| 五、经济困难研究生为低发群体 | 第36-39页 |
| 第三节 研究生就业不稳定性的分析 | 第39-47页 |
| 一、研究生就业问题的内涵 | 第39页 |
| 二、自我效能感较高利于求职 | 第39-40页 |
| 三、自我认同与社会认同偏差 | 第40-43页 |
| 四、经济困难研究生的就业不稳定性 | 第43-47页 |
| 第四节 研究生教育利益相关者的分析 | 第47-53页 |
| 一、多方利益相关组织 | 第47-49页 |
| 二、最直接的利益相关者：家庭 | 第49-50页 |
| 三、教学中的利益相关者：导师 | 第50-53页 |
| 本章小结 | 第53-54页 |
| 第三章 研究生群体不稳定性的建议 | 第54-64页 |
| 第一节 防治群体性事件的建议 | 第54-58页 |
| 一、明确以和谐为本的群体心理认同 | 第54页 |
| 二、以年段为划分的应对策略 | 第54-56页 |
| 三、建设归属感导向的集体活动 | 第56-57页 |
| 四、去除对经济困难研究生的偏见 | 第57-58页 |
| 第二节 建设专家化就业指导的建议 | 第58-60页 |
| 一、认清研究生专家化就业指导的内涵 | 第58-59页 |
| 二、就业处承担专家化就业指导与责任 | 第59页 |
| 三、为经济困难研究生提供的专属指导 | 第59-60页 |
| 第三节 协调利益相关组织的关系 | 第60-62页 |
| 一、寻求多方组织的利益重合部分 | 第60-61页 |
| 二、重视并引导家庭参与培养过程 | 第61-62页 |
| 三、发挥导师的多方情感连接作用 | 第62页 |
| 本章小结 | 第62-64页 |
| 总结 | 第64-66页 |
| 参考文献 | 第66-73页 |
| 附录 调查问卷 | 第73-78页 |
| 致谢 | 第78-79页 |