| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 1 引言 | 第10-16页 |
| 1.1 研究背景及研究意义 | 第10-11页 |
| 1.2 研究现状 | 第11-14页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第11-12页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第12-14页 |
| 1.3 研究方法、结构与创新点 | 第14-16页 |
| 2 受教育权的简述 | 第16-26页 |
| 2.1 受教育权的产生与发展 | 第16-18页 |
| 2.2 受教育权的内涵 | 第18-20页 |
| 2.2.1 受教育权的概念 | 第18-20页 |
| 2.2.2 受教育权的基本特征 | 第20页 |
| 2.3 农村未成年人受教育权的法理依据 | 第20-26页 |
| 2.3.1 社会公平、正义 | 第20-22页 |
| 2.3.2 人权观念 | 第22-23页 |
| 2.3.3“仁爱”理念 | 第23-24页 |
| 2.3.4 民主价值 | 第24-26页 |
| 3 我国农村未成年人受教育权存在的问题 | 第26-34页 |
| 3.1 立法方面不完善 | 第26-28页 |
| 3.1.1 受教育权相关立法相对滞后 | 第26页 |
| 3.1.2 受教育权的法律救济存在问题 | 第26-27页 |
| 3.1.3 现行的法律、法规存在缺陷 | 第27-28页 |
| 3.2 监督体制不健全 | 第28-30页 |
| 3.2.1 政府监督形同虚设 | 第28页 |
| 3.2.2 家庭监督有所缺失 | 第28-29页 |
| 3.2.3 学校监督不到位 | 第29页 |
| 3.2.4 社会监督实效差 | 第29-30页 |
| 3.3 相关人受教育权法律意识薄弱 | 第30-31页 |
| 3.3.1 农村未成年人自身受教育权的法律意识不高 | 第30页 |
| 3.3.2 农村未成年人的父母法律意识淡薄 | 第30-31页 |
| 3.4 社会资源地区分配不平衡 | 第31-34页 |
| 3.4.1 师资水平低、基础设施差 | 第31-32页 |
| 3.4.2 农村学校数量少、教学质量差 | 第32-33页 |
| 3.4.3 教育经费投入少且分配不均 | 第33-34页 |
| 4 我国农村未成年人受教育权的相关完善 | 第34-42页 |
| 4.1 完善农村未成年人受教育权的立法 | 第34-37页 |
| 4.1.1 制定相关法律 | 第34-35页 |
| 4.1.2 完善农村未成年人受教育权的法律救济制度 | 第35-36页 |
| 4.1.3 完善相关立法，加强现有法律的可操作性 | 第36-37页 |
| 4.2 建立农村未成年人受教育权的监督制度 | 第37-39页 |
| 4.3 加强农村未成年人受教育权的法律意识 | 第39-40页 |
| 4.4 建立健全农村未成年人受教育权的社会保障体系 | 第40-42页 |
| 结论 | 第42-44页 |
| 参考文献 | 第44-47页 |
| 后记 | 第47-48页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 | 第48页 |
