| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 1 绪论 | 第7-14页 |
| 1.1 研究背景和意义 | 第7-9页 |
| 1.1.1 教育游戏研究背景 | 第7-8页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第8-9页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第9-12页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第9-10页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第10-11页 |
| 1.2.3 小结 | 第11-12页 |
| 1.3 研究的内容与方法 | 第12-13页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第12页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第12-13页 |
| 1.4 论文结构 | 第13-14页 |
| 2 相关概念和理论基础 | 第14-19页 |
| 2.1 相关概念 | 第14-15页 |
| 2.1.1 教育游戏 | 第14页 |
| 2.1.2 教育游戏的特点 | 第14-15页 |
| 2.1.3 英语听力 | 第15页 |
| 2.2 理论基础 | 第15-19页 |
| 2.2.1 教育游戏的理论基础 | 第15-17页 |
| 2.2.2 英语听力学习的相关理论 | 第17-19页 |
| 3 教育游戏在小学英语听力课堂应用现状与存在的问题 | 第19-25页 |
| 3.1 调查过程与方法 | 第19-20页 |
| 3.1.1 问卷设计 | 第19页 |
| 3.1.2 调查问卷结构及内容 | 第19-20页 |
| 3.2 数据统计与结果 | 第20-23页 |
| 3.2.1 基本信息 | 第20页 |
| 3.2.2 教师对教育游戏作用的了解情况 | 第20-21页 |
| 3.2.3 教育游戏在课堂教学中的应用情况 | 第21-22页 |
| 3.2.4 教育游戏辅助教学过程存在的困难 | 第22-23页 |
| 3.3 存在的问题 | 第23-25页 |
| 4 小学英语听力教育游戏的选择策略 | 第25-36页 |
| 4.1 小学生学习心理发展特点 | 第25-26页 |
| 4.2 小学英语听力教学的目标与要求 | 第26-29页 |
| 4.3 选择策略 | 第29-36页 |
| 5 小学英语听力教育游戏的运用策略 | 第36-38页 |
| 5.1 课前预设 | 第36-37页 |
| 5.2 课堂操作 | 第37页 |
| 5.3 课后拓展 | 第37-38页 |
| 6 研究成果与展望 | 第38-40页 |
| 6.1 研究成果 | 第38-39页 |
| 6.2 研究展望 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-43页 |
| 附录A 调查问卷 | 第43-46页 |
| 攻读硕士学位期间发表学术论文情况 | 第46-47页 |
| 致谢 | 第47-48页 |