| 致谢 | 第5-6页 |
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第11-16页 |
| （一）研究的缘起 | 第11页 |
| （二） 国内外研究现状 | 第11-14页 |
| （三）研究意义 | 第14页 |
| （四）研究方法 | 第14-15页 |
| （五）创新点 | 第15-16页 |
| 第二章 道德两难故事法概述 | 第16-22页 |
| （一）道德两难故事法的主要内容 | 第16页 |
| （二）道德两难故事法的理论基础 | 第16-18页 |
| （三）初中思想品德课教学运用道德两难故事法的必要性 | 第18-22页 |
| 1.价值观多元化干扰初中生的道德判断能力 | 第18-19页 |
| 2.社会两难问题的客观存在 | 第19-20页 |
| 3.传统灌输德育方式的不足 | 第20-21页 |
| 4.初中思想品德课教学面临挑战 | 第21-22页 |
| 第三章 初中思想品德课教学运用道德两难故事法调查分析 | 第22-37页 |
| （一）调查基本概述 | 第22-23页 |
| （二）调查结果及分析 | 第23-31页 |
| 1.访谈结果分析 | 第23-26页 |
| 2.调查问卷分析 | 第26-31页 |
| （三）道德两难故事法在初中思想品德课教学中运用的优点 | 第31-33页 |
| 1.体现学生主体性地位，激发批判思维 | 第31-32页 |
| 2.提高学生道德判断力，开阔学生视野 | 第32页 |
| 3.激发学生的道德情感，学会换位思考 | 第32页 |
| 4.营造良好的课堂氛围，增进师生沟通 | 第32-33页 |
| （四）道德两难故事法在初中思想品德课教学运用中存在的问题及原因分析 | 第33-37页 |
| 1.存在的问题 | 第33-34页 |
| 2.原因分析 | 第34-37页 |
| 第四章 道德两难故事法在初中思想品德课教学中运用的建议 | 第37-43页 |
| （一）立足真实生活，理性选择 | 第37-38页 |
| （二）采取小班教学，因材施教 | 第38页 |
| （三）养成良好习惯，知行一致 | 第38-39页 |
| （四）重视教师作用，提高素质 | 第39-41页 |
| （五）保持适度立场，承担责任 | 第41-42页 |
| （六）重视家庭教育，以身作则 | 第42-43页 |
| 第五章 结论 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-47页 |
| 附录A | 第47-48页 |
| 附录B | 第48-51页 |
| 作者简历 | 第51页 |
