涟源农村初中物理课改问题与对策研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第1章 绪论 | 第9-16页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-12页 |
| 1.1.1 概念界定 | 第9-10页 |
| 1.1.2 选题背景 | 第10-12页 |
| 1.1.3 选题意义 | 第12页 |
| 1.2 国内外中学物理课堂教学现状及趋势 | 第12-15页 |
| 1.2.1 国外物理课堂教学现状及趋势 | 第12-13页 |
| 1.2.2 国内农村中学物理课堂教学现状 | 第13-15页 |
| 1.3 研究的主要内容和方法 | 第15-16页 |
| 第2章 新课程改革理论基础 | 第16-22页 |
| 2.1 马克思主义关于人的全面发展学说 | 第16-17页 |
| 2.2 建构主义学习观 | 第17-19页 |
| 2.3 后现代教育观 | 第19-20页 |
| 2.4 多元智力理论 | 第20页 |
| 2.5 戴尔的经验之塔 | 第20-22页 |
| 第3章 调查与分析 | 第22-30页 |
| 3.1 学生部分 | 第22-26页 |
| 3.1.1 问卷 | 第22页 |
| 3.1.2 研究对象和调查过程 | 第22-23页 |
| 3.1.3 结果分析 | 第23-26页 |
| 3.2 伏口中学教师访谈及分析 | 第26-30页 |
| 3.2.1 已有研究成果概述 | 第26-27页 |
| 3.2.2 访谈内容的确定 | 第27页 |
| 3.2.3 访谈人员及访谈方法 | 第27页 |
| 3.2.4 访谈结果及分析 | 第27-30页 |
| 第4章 物理教学改革措施 | 第30-46页 |
| 4.1 整理电子素材 | 第30-31页 |
| 4.2 分析教材编写思路 | 第31-33页 |
| 4.3 故事教学 | 第33-35页 |
| 4.4 创新性实验 | 第35-36页 |
| 4.5 学生素质拓展 | 第36-40页 |
| 4.6 教师人格修养 | 第40-46页 |
| 4.6.1 做一个有尊严的教师 | 第40-42页 |
| 4.6.2 读《给教师的建议》有感 | 第42-43页 |
| 4.6.3 读书是一种修行 | 第43-46页 |
| 第5章 教学实证 | 第46-52页 |
| 5.1 实证班级的筛选 | 第46页 |
| 5.2 实证过程 | 第46-47页 |
| 5.2.1 班情分析 | 第46页 |
| 5.2.2 激发学生兴趣 | 第46-47页 |
| 5.2.3 教师自身素养的提高 | 第47页 |
| 5.2.4 构建良好的师生心理氛围 | 第47页 |
| 5.3 教学案例 | 第47-48页 |
| 5.4 实证结果分析 | 第48-52页 |
| 5.4.1 实证教学结果横向比较 | 第48-49页 |
| 5.4.2 实证教学结果纵向比较 | 第49-52页 |
| 结论 | 第52-54页 |
| 参考文献 | 第54-56页 |
| 附录1 基于伏口中学课改物理教学调查问卷 | 第56-59页 |
| 附录2 导学案 | 第59-61页 |
| 附录3 改革前后学生原始物理成绩 | 第61-71页 |
| 致谢 | 第71页 |
