X大学教师绩效考核优化研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5页 |
| 第1章 前言 | 第8-15页 |
| 1.1 选题依据及意义 | 第8-10页 |
| 1.1.1 选题的依据 | 第8-10页 |
| 1.1.2 选题的意义 | 第10页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第10-12页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第10-11页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第11-12页 |
| 1.3 研究内容与研究方法 | 第12-14页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第12-13页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第13-14页 |
| 1.4 本文创新点 | 第14-15页 |
| 第2章 高校教师绩效考核概述 | 第15-21页 |
| 2.1 高校教师绩效考核的相关概念 | 第15-18页 |
| 2.1.1 高校教师绩效考核的定义 | 第15页 |
| 2.1.2 高校教师绩效考核的内容 | 第15-16页 |
| 2.1.3 高校教师绩效考核的原则 | 第16-17页 |
| 2.1.4 高校教师绩效考核的作用 | 第17-18页 |
| 2.2 高校绩效考核常见方法 | 第18-21页 |
| 2.2.1 关键绩效指标考核（KPI） | 第18页 |
| 2.2.2 360 度绩效考评法 | 第18-19页 |
| 2.2.3 平衡计分卡法 | 第19-21页 |
| 第3章 X大学教师绩效考核的现状分析 | 第21-30页 |
| 3.1 X大学教师绩效考核的背景 | 第21-22页 |
| 3.1.1 X大学的基本情况介绍 | 第21页 |
| 3.1.2 X大学师资队伍现状 | 第21-22页 |
| 3.1.3 X大学教师绩效考核现状 | 第22页 |
| 3.2 X大学的教师绩效考核问卷调查分析 | 第22-26页 |
| 3.2.1 问卷调查的目的 | 第22-23页 |
| 3.2.2 问卷调查的基本情况 | 第23-24页 |
| 3.2.3 调查问卷统计分析 | 第24-26页 |
| 3.3 X大学教师绩效考核工作中存在的问题 | 第26-30页 |
| 3.3.1 绩效考核指标体系不完善 | 第26-27页 |
| 3.3.2 绩效考核方法与手段单一 | 第27页 |
| 3.3.3 绩效考核过程管理不科学 | 第27-28页 |
| 3.3.4 对绩效考核认识不全面 | 第28页 |
| 3.3.5 缺乏有效激励机制 | 第28页 |
| 3.3.6 绩效考核体系缺乏沟通与反馈 | 第28-30页 |
| 第4章 国内外高校教师绩效考核工作的经验借鉴 | 第30-38页 |
| 4.1 国外高校教师绩效考核工作的经验借鉴 | 第30-33页 |
| 4.1.1 美国高校教师绩效考核工作的经验借鉴 | 第30-31页 |
| 4.1.2 英国高校教师绩效考核工作的经验借鉴 | 第31-33页 |
| 4.2 国内高校教师绩效考核工作的经验借鉴 | 第33-38页 |
| 4.2.1 江苏师范大学教师绩效考核的经验借鉴 | 第33-36页 |
| 4.2.2 沈阳理工大学教师绩效考核的经验借鉴 | 第36-38页 |
| 第5章 X大学教师绩效考核的优化对策 | 第38-44页 |
| 5.1 完善绩效考核制度 | 第38-39页 |
| 5.1.1 完善考核评价指标体系 | 第38页 |
| 5.1.2 按学科群建立考核体系 | 第38-39页 |
| 5.2 建立多元化的评价机制 | 第39-40页 |
| 5.3 加强绩效考核过程管理 | 第40-41页 |
| 5.3.1 建立合理的考核周期制度 | 第40页 |
| 5.3.2 运用信息管理方法 | 第40页 |
| 5.3.3 加强考核过程的沟通 | 第40-41页 |
| 5.4 树立正确的绩效考核观 | 第41页 |
| 5.5 完善教师绩效考核激励机制 | 第41-42页 |
| 5.6 教师绩效考核的面谈反馈与申诉 | 第42-44页 |
| 5.6.1 加强教师绩效考核的面谈与结果反馈 | 第42页 |
| 5.6.2 设置考核申诉程序 | 第42-44页 |
| 第6章 结论 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 附录：调查问卷 | 第48-50页 |
| 攻读硕士学位期间的科研成果 | 第50-51页 |
| 致谢 | 第51页 |
