| 摘要 | 第8-10页 |
| Abstract | 第10-11页 |
| 一、引言 | 第12-18页 |
| （一）问题的提出 | 第12-16页 |
| 1.特殊教育课程改革的现实需要 | 第12-14页 |
| 2.智力障碍儿童适应现实生活的内在要求 | 第14-15页 |
| 3.研究问题的提出 | 第15-16页 |
| （二）研究的目的与意义 | 第16-18页 |
| 1.研究目的 | 第16页 |
| 2.研究意义 | 第16-18页 |
| 二、理论基础 | 第18-21页 |
| （一）陶行知的生活教育观 | 第18-19页 |
| （二）生态课程观 | 第19页 |
| （三）个别化教育观 | 第19-21页 |
| 三、文献综述 | 第21-30页 |
| （一）关于校本课程内涵及特点的研究 | 第21-23页 |
| 1.校本课程的内涵及特点 | 第21-22页 |
| 2.校本课程与国家课程、地方课程的关系 | 第22-23页 |
| （二）关于校本课程开发的相关研究 | 第23-26页 |
| 1.基本概念 | 第23-24页 |
| 2.校本课程开发的模式 | 第24-25页 |
| 3.校本课程开发的策略 | 第25-26页 |
| （三）关于生活适应性课程校本开发的研究 | 第26-28页 |
| 1.基本概念 | 第26-27页 |
| 2.生活适应性校本课程开发的理论探讨 | 第27页 |
| 3.生活适应性校本课程开发的实践探索 | 第27-28页 |
| （四）对已有研究的思考 | 第28-30页 |
| 1.生活适应性校本课程开发目标的确定 | 第28页 |
| 2.生活适应性校本课程开发内容的选择 | 第28-29页 |
| 3.生活适应性校本课程开发的教学实施与评估 | 第29-30页 |
| 四、研究的思路、方法与对象 | 第30-34页 |
| （一）研究主要思路 | 第30页 |
| （二）研究方法 | 第30-31页 |
| （三）研究对象的选择与确定 | 第31-34页 |
| 五、生活适应性校本课程开发的现状 | 第34-53页 |
| （一）生活适应性校本课程开发的理念与指导思想 | 第34页 |
| （二）生活适应性校本课程开发的发展阶段 | 第34-35页 |
| （三）生活适应性校本课程开发的目标设置 | 第35-37页 |
| （四）生活适应性校本课程开发的课程结构 | 第37-38页 |
| （五）生活适应性校本课程开发的内容及编制 | 第38-40页 |
| 1.课程内容选择的原则 | 第38-39页 |
| 2.课程内容的组织与选择 | 第39-40页 |
| （六）生活适应性校本课程开发的模式 | 第40-44页 |
| 1.社区化模式 | 第40-41页 |
| 2.个别化模式 | 第41页 |
| 3.体验式模式 | 第41-42页 |
| 4.生活化主题模式 | 第42-44页 |
| （七）生活适应性校本课程开发的教学设计 | 第44-46页 |
| 1.教学目标 | 第44-45页 |
| 2.教学内容 | 第45-46页 |
| （八）生活适应性校本课程开发的教学实施 | 第46-51页 |
| 1.教学实施的特点 | 第46-47页 |
| 2.教学实施的原则 | 第47-49页 |
| 3.教学实施的模式 | 第49-51页 |
| （九）生活适应性校本课程开发的评价 | 第51-53页 |
| 1.评价内容与原则 | 第51-52页 |
| 2.评价流程与要求 | 第52-53页 |
| 六、生活适应性校本课程开发的效果分析 | 第53-58页 |
| （一）生活适应性校本课程开发班级的基本情况 | 第53页 |
| 1.学生的基本情况 | 第53页 |
| 2.教师的基本情况 | 第53页 |
| （二）生活适应性校本课程开发效果的讨论 | 第53-58页 |
| 1.学生方面 | 第54-55页 |
| 2.教师方面 | 第55-56页 |
| 3.家长方面 | 第56-58页 |
| 七、生活适应性校本课程开发存在问题及分析 | 第58-60页 |
| （一）对生活适应性校本课程开发的内涵认识不明晰 | 第58页 |
| （二）对生活适应性校本课程管理权力分享不足 | 第58-59页 |
| （三）参与主体没有各尽其责 | 第59页 |
| （四）教师缺乏校本课程开发的能力 | 第59-60页 |
| 八、生活适应性校本课程开发研究的总结 | 第60-65页 |
| （一）研究结论与建议 | 第60-64页 |
| 1.研究结论 | 第60-62页 |
| 2.研究建议 | 第62-64页 |
| （二）本研究的后续展望 | 第64-65页 |
| 参考文献 | 第65-69页 |
| 附录一：培智学校生活适应性校本课程开发教师访谈提纲 | 第69-71页 |
| 附录二：智力障碍儿童个别化教育计划 | 第71-72页 |
| 附录三：兰州市F培智学校作息时间表 | 第72-73页 |
| 附录四：兰州市F培智学校班级课程表 | 第73-76页 |
| 附录五：攻读硕士学位期间出版和公开发表的学术论文 | 第76-77页 |
| 致谢 | 第77页 |