“数学与生活”校本课程开发研究--以临夏州某中学为个案
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 一、问题的提出 | 第9-15页 |
| （一）研究背景 | 第9-10页 |
| （二）研究目的 | 第10-11页 |
| （三）核心概念界定 | 第11-13页 |
| （四） 研究内容 | 第13页 |
| （五）研究意义 | 第13-15页 |
| 二、文献综述 | 第15-23页 |
| （一）国外校本课程开发现状及发展 | 第15-17页 |
| （二）国内校本课程研究现状 | 第17-21页 |
| （三）文献综述总结 | 第21-23页 |
| 三、研究的思路及方法 | 第23-27页 |
| （一）研究思路 | 第23页 |
| （二）研究方法 | 第23-27页 |
| 四、“数学与生活”校本课程开发原则 | 第27-29页 |
| （一）需要性原则 | 第27页 |
| （二）趣味性原则 | 第27页 |
| （三）灵活性原则 | 第27-29页 |
| 五、高中“数学与生活”校本课程开发过程 | 第29-57页 |
| （一）“数学与生活”校本课程需求分析 | 第29-38页 |
| （二）“数学与生活”校本课程目标设置 | 第38-39页 |
| （三）“数学与生活”校本课程内容选择 | 第39-42页 |
| 1.数学家的故事 | 第39-40页 |
| 2.生活中的函数 | 第40页 |
| 3.生活中的逻辑推理 | 第40-41页 |
| 4.生活中的概率 | 第41页 |
| 5.数学建模 | 第41-42页 |
| （四）“数学与生活”校本课程的实施 | 第42-50页 |
| 1.实施对象 | 第42页 |
| 2.实施时间 | 第42页 |
| 3.主要教学方法 | 第42-43页 |
| 4.教学案例 | 第43-50页 |
| （五）“数学与生活”校本课程的评价 | 第50-57页 |
| 1.评价原则 | 第50-51页 |
| 2.评价内容 | 第51-57页 |
| 六、反思及建议 | 第57-61页 |
| （一）反思 | 第57-59页 |
| （二）建议 | 第59-61页 |
| 结束语 | 第61-63页 |
| 参考文献 | 第63-66页 |
| 附录 1 | 第66-69页 |
| 附录 2 | 第69-71页 |
| 致谢 | 第71页 |
