当代大学生人权意识研究
摘要 | 第4-5页 |
Abstract | 第5页 |
一、引言 | 第9-18页 |
(一)问题的提出 | 第9-10页 |
1. 国际人权形势的变化 | 第9页 |
2. 中国的人权研究进入了新的时代 | 第9页 |
3. 大学生的人权意识正在进步 | 第9-10页 |
(二)研究目的和研究意义 | 第10-11页 |
1.研究目的 | 第10页 |
2.研究意义 | 第10-11页 |
(三)国内外的相关研究 | 第11-14页 |
1.国内的研究现状 | 第11-13页 |
2.国外关于人权意识的研究 | 第13-14页 |
(四)研究方法和思路 | 第14-15页 |
1.研究方法 | 第14页 |
2.创新点 | 第14-15页 |
3.可能遇到的问题或困难 | 第15页 |
(五)概念界定 | 第15-18页 |
1.人权的概念 | 第15-16页 |
2.人权与权利 | 第16页 |
3.人权与公民权 | 第16页 |
4.人权意识概念 | 第16-17页 |
5.大学生的人权意识 | 第17-18页 |
二、我国大学生人权意识现状调查结果及现状分析 | 第18-43页 |
(一)调查问卷的设计及样本的选取 | 第18页 |
(二)大学生对不同人权重要性程度的认知状况 | 第18-29页 |
(三)大学生对不同人权的认知状况 | 第29-43页 |
1.对生命权的认知 | 第29-31页 |
2.对自由权的认知 | 第31-33页 |
3.对财产权的认知 | 第33-35页 |
4.对尊严权的认知 | 第35-37页 |
5.对受教育权的认识 | 第37-40页 |
6.对公正权的认识 | 第40-43页 |
三、大学生人权意识存在的问题 | 第43-45页 |
(一)大学生对人权及人权相关法律缺乏了解 | 第43页 |
(二)大学生人权意识出现“过度维权”倾向 | 第43-44页 |
(三)大学生的人权意识以自我为中心,缺乏义务意识 | 第44-45页 |
四、大学生人权意识的影响因素分析 | 第45-51页 |
(一)社会因素 | 第45-47页 |
1.社会人权意识的缺乏 | 第45-46页 |
2.法律和制度的缺陷 | 第46页 |
3.社会经济现状制约 | 第46-47页 |
(二)教育因素 | 第47-48页 |
1.教育资源配置不均衡 | 第47页 |
2.高校人权教育的缺失 | 第47-48页 |
(三)高校管理规定的缺陷 | 第48-49页 |
1.当前高校管理体制不健全 | 第48-49页 |
2.高校的教师的人权意识薄弱 | 第49页 |
(四)家庭因素 | 第49-50页 |
(五)自我因素 | 第50-51页 |
1. 大学生对人权的渴望与对人权的认知存在矛盾 | 第50页 |
2. 大学生的人生经历较少 | 第50-51页 |
五、改善大学生人权意识的策略 | 第51-62页 |
(一)宣传人权知识,促进中国人权事业的发展 | 第51-52页 |
1.发扬传统文化的积极作用 | 第51-52页 |
2.加强对各种媒体的管理 | 第52页 |
(二)健全法制,是提升大学生人权意识的重要保障 | 第52-54页 |
1.建立健全各项尊重和保障人权的制度及法律法规 | 第52页 |
2.健全教育法规,约束高校管理。 | 第52-53页 |
3.加强教育法律监督 | 第53页 |
4.保护大学生在高校管理下的法律地位 | 第53-54页 |
5.依法维护学生权利 | 第54页 |
(三)完善高校管理 | 第54-56页 |
1.要扩大大学生的民主参与力度。 | 第54-55页 |
2.加强教师队伍建设,提升教师人权素养 | 第55页 |
3.要强调以学生为本 | 第55-56页 |
4.尊重学生的需要 | 第56页 |
(四)加强大学生人权教育 | 第56-60页 |
1.通过教育传播人权知识、提高人权意识 | 第56-57页 |
2.加强人权教育的课程建设 | 第57页 |
3.提供优质的人权教育资源 | 第57-59页 |
4.有针对性的人权教育内容 | 第59-60页 |
5.社会参与,共同教育 | 第60页 |
(五)从个人角度,主动学习,增强人权意识 | 第60-62页 |
1.主动学习人权知识,积极参与学校人权的建设 | 第60页 |
2.掌握沟通方法,尊重他人人权 | 第60-61页 |
3.积极参加社会实践,积累人生经验 | 第61-62页 |
注释 | 第62-64页 |
参考文献 | 第64-67页 |
(一)著作类 | 第64页 |
(二)中文期刊论文类 | 第64-66页 |
(三)外文期刊类 | 第66-67页 |
结束语 | 第67-68页 |
附录 | 第68-74页 |
致谢 | 第74页 |