| 致谢 | 第4-5页 |
| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 1 引言 | 第11-14页 |
| 1.1 研究依据 | 第11-12页 |
| 1.1.1 教育规划纲要的实施,对教师的角色提出要求 | 第11页 |
| 1.1.2 教育行业的改革与发展对体育教师提出新的挑战 | 第11-12页 |
| 1.1.3 《教师法》的颁布为规范教师教学提供法律支持 | 第12页 |
| 1.1.4 小学体育教师工作的特殊性 | 第12页 |
| 1.2 研究的意义 | 第12-14页 |
| 1.2.1 研究的理论意义 | 第12-13页 |
| 1.2.2 研究的实践意义 | 第13-14页 |
| 2 文献综述 | 第14-21页 |
| 2.1 胜任特征起源与理论研究 | 第14-17页 |
| 2.2 工作绩效与胜任特征 | 第17页 |
| 2.3 国内外关于教师胜任特征的研究 | 第17-21页 |
| 2.3.1 国外教师胜任特征的研究 | 第17-18页 |
| 2.3.2 国内关于教师胜任特征的研究 | 第18-21页 |
| 3 研究的内容 | 第21页 |
| 4 研究对象与方法 | 第21-23页 |
| 4.1 研究对象 | 第21-22页 |
| 4.1.1 行为事件访谈法被试者 | 第21页 |
| 4.1.2 专家调查法被试者 | 第21页 |
| 4.1.3 问卷调查法被试者 | 第21-22页 |
| 4.2 研究方法 | 第22-23页 |
| 4.2.1 行为事件访谈法 | 第22页 |
| 4.2.2 德尔菲法 | 第22页 |
| 4.2.3 问卷调查法 | 第22-23页 |
| 4.2.4 数理统计法 | 第23页 |
| 5 研究结果与分析 | 第23-39页 |
| 5.1 初始问卷的编制 | 第23-37页 |
| 5.1.1 行为事件访谈 | 第23-24页 |
| 5.1.2 初始指标的选取 | 第24页 |
| 5.1.3 指标筛选 | 第24-25页 |
| 5.1.4 专家调查结果分析 | 第25-30页 |
| 5.1.5 探索性因素分析 | 第30-33页 |
| 5.1.6 因子命名 | 第33-37页 |
| 5.2 问卷的信度、效度检验 | 第37-39页 |
| 5.2.1 问卷的信度 | 第37-38页 |
| 5.2.2 问卷的效度 | 第38-39页 |
| 6 小学体育教师的胜任特征调查 | 第39-45页 |
| 6.1 小学体育教师胜任特征的性别差异分析 | 第40-41页 |
| 6.2 教师胜任特征年龄差异分析 | 第41-42页 |
| 6.3 小学体育教师胜任特征专业差异分析 | 第42-45页 |
| 7 讨论与分析 | 第45页 |
| 8 研究的结论 | 第45-46页 |
| 9 研究的不足与未来发展方向 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 附录 | 第50-56页 |
