| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第1章 引言 | 第8-17页 |
| 1.1 研究背景和意义 | 第8-9页 |
| 1.2 国内外研究综述 | 第9-14页 |
| 1.3 研究思路和方法 | 第14-15页 |
| 1.4 研究的创新之处和存在的不足 | 第15-17页 |
| 第2章 高校思想政治理论课教师队伍的相关问题概述 | 第17-21页 |
| 2.1 高校思想政治理论课 | 第17-18页 |
| 2.2 高校思想政治理论课教师 | 第18页 |
| 2.3 高校思想政治理论课教师队伍建设 | 第18-21页 |
| 2.3.1 高校思想政治理论课教师队伍建设的含义 | 第18-19页 |
| 2.3.2 加强高校思想政治理论课教师队伍建设的重要性 | 第19-21页 |
| 第3章 湖南省高校思想政治理论课教师队伍现状、存在的问题及其原因 | 第21-34页 |
| 3.1 湖南省思想政治理论课教师队伍的总体状况 | 第21-24页 |
| 3.1.1 国家政策多，受重视程度高 | 第21-22页 |
| 3.1.2 教师党员比例高，基本职业素养好 | 第22页 |
| 3.1.3 教师队伍结构合理，队伍日趋年轻化专业化 | 第22-24页 |
| 3.2 湖南省高校思想政治理论课教师队伍存在的问题 | 第24-29页 |
| 3.2.1 部分教师理想信念缺失，政治立场不够坚定 | 第24-25页 |
| 3.2.2 部分教师专业理论基础薄弱，教学科研水平较低 | 第25-26页 |
| 3.2.3 部分教师职业认同度较低，工作热情度不高 | 第26-28页 |
| 3.2.4 职业分工不太明确，管理机制不够完善 | 第28页 |
| 3.2.5 师资队伍泛化，能力素质良莠不齐 | 第28-29页 |
| 3.3 湖南省高校思想政治理论课教师队伍存在问题的原因分析 | 第29-34页 |
| 3.3.1 复杂变化的社会环境，影响教师思想状况 | 第30-31页 |
| 3.3.2 国家政策落实不到位，学校领导重视有待加强 | 第31-32页 |
| 3.3.3 职业理想不太明确，缺乏教学教研动力 | 第32-33页 |
| 3.3.4 生活工作压力较大，学习时间机会较少 | 第33-34页 |
| 第4章 加强我国高校思想政治理论课教师队伍建设的对策 | 第34-44页 |
| 4.1 加强外部环境建设，创造教师队伍建设的良好环境 | 第34-35页 |
| 4.1.1 优化宏观环境， 营造尊师重教的氛围 | 第34-35页 |
| 4.1.2 建设教研平台，努力提升教师的专业素养 | 第35页 |
| 4.2 完善体制机制，保证教师队伍建设可持续发展 | 第35-37页 |
| 4.2.1 建立思政课教师考核机制，促进教师队伍科学发展 | 第36-37页 |
| 4.2.2 鼓励学生参与教学评估，促使学习需求转化为教学方向 | 第37页 |
| 4.3 加强组织机构建设，为教师队伍建设提供保障 | 第37-40页 |
| 4.3.1 建立专门领导小组，监督确保国家政策的落实情况 | 第37-38页 |
| 4.3.2 加强二级教研机构建设，推进教学科研常态发展 | 第38-39页 |
| 4.3.3 支持教师教学改革，推广名师空间课堂和开放课堂 | 第39-40页 |
| 4.4 培养教师个人能力，提高教师综合素质 | 第40-44页 |
| 4.4.1 深化政治思想学习，坚定正确理想信念 | 第40-41页 |
| 4.4.2 强化专业理论学习，提高教学科研能力 | 第41页 |
| 4.4.3 创新教学思维方式，营造生动活跃的课堂氛围 | 第41-42页 |
| 4.4.4 加强职业道德修养，提高自身人格魅力与亲和力 | 第42-44页 |
| 结语 | 第44-45页 |
| 附录一 | 第45-52页 |
| 附录二 | 第52-55页 |
| 参考文献 | 第55-58页 |
| 致谢 | 第58-59页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文和参与的课题 | 第59页 |
