小学惩戒教育的个案研究--以济南某小学为例
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 前言 | 第9-17页 |
| 一、选题的理由和意义 | 第9-10页 |
| （一）选题的理由 | 第9-10页 |
| （二）选题的意义 | 第10页 |
| 二、国内外研究现状 | 第10-15页 |
| （一）国内研究现状 | 第11-14页 |
| （二）国外研究现状 | 第14-15页 |
| 三、研究方法 | 第15-16页 |
| 四、选题的创新之处 | 第16-17页 |
| 第一章 惩戒教育概述 | 第17-24页 |
| 一、核心概念界定 | 第17-18页 |
| （一）惩戒 | 第17-18页 |
| （二）惩戒教育 | 第18页 |
| （三）教师惩戒权 | 第18页 |
| 二、小学惩戒教育的必要性探究 | 第18-21页 |
| （一）小学生的特殊性 | 第19页 |
| （二）惩戒教育在小学教育阶段中的独特价值 | 第19-21页 |
| 三、小学惩戒教育的合法性探讨 | 第21-24页 |
| 第二章 小学惩戒教育的个案研究—以济南某小学为例 | 第24-38页 |
| 一、研究个案简要概述 | 第24页 |
| 二、案例分类 | 第24页 |
| 三、案例观察及分析 | 第24-34页 |
| （一）小学惩戒教育的课堂观察 | 第24-28页 |
| （二）小学惩戒教育的课外观察 | 第28-34页 |
| 四、小学惩戒教育案例分析及存在问题总结 | 第34-38页 |
| （一）教师对惩戒教育不作为 | 第34-35页 |
| （二）惩戒教育过度 | 第35页 |
| （三）惩戒教育缺乏艺术性 | 第35-36页 |
| （四）家长缺乏惩戒教育认同 | 第36-38页 |
| 第三章 小学惩戒教育存在问题的原因分析 | 第38-42页 |
| 一、规范层面：惩戒教育的法律法规缺失 | 第38页 |
| 二、学校层面：惩戒教育“度”的模糊 | 第38-39页 |
| 三、教师层面：惩戒教育操作失当 | 第39-40页 |
| 四、社会层面：惩戒教育社会认同度较低 | 第40页 |
| 五、家庭层面：缺少家长的支持与配合 | 第40-42页 |
| 第四章 完善小学惩戒教育的几点建议 | 第42-47页 |
| 一、完善教育法律法规，厘定惩戒教育标准 | 第42-43页 |
| （一）教师惩戒权的赋予 | 第42页 |
| （二）惩戒教育过程合法性 | 第42-43页 |
| 二、制定学校惩戒教育规范，完善惩戒教育监督制度 | 第43-44页 |
| 三、强化教师法律意识，提升教师道德水平 | 第44-46页 |
| 四、规范新闻媒体，营造良好惩戒教育舆论环境 | 第46页 |
| 五、家长应理性看待惩戒教育，形成家校合力 | 第46-47页 |
| 结语 | 第47-48页 |
| 注释 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 附录 | 第51-52页 |
| 致谢 | 第52页 |
