| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 前言 | 第11-19页 |
| 一、选题的背景及原因 | 第11-14页 |
| 1. 西方近代教学理念涌现 | 第11-12页 |
| 2. 国内教学模式发展及现状 | 第12-13页 |
| 3. 杜威实用主义教学理论的贡献及其意义 | 第13-14页 |
| 二、国内外现状研究 | 第14-19页 |
| 1. 国外杜威教学模式的发展及现状 | 第14-16页 |
| 2. 国内杜威教学模式的发展及运用 | 第16-19页 |
| 第一章 新五步教学法理论 | 第19-27页 |
| 一、对于教育现状的思考 | 第19-22页 |
| 1. 中国传统教育模式的弊端 | 第19-20页 |
| 2. 新课改下教育模式的发展趋势 | 第20-21页 |
| 3. 杜威教学模式在当今课改中的积极作用 | 第21-22页 |
| 二、新五步教学法的提出 | 第22-23页 |
| 三、新五步教学法与杜威五步教学模式的对比 | 第23页 |
| 四、新五步教学法的实施 | 第23-24页 |
| 五、新五步教学法的意义及其研究方法 | 第24-27页 |
| 1. 意义 | 第24-25页 |
| 2. 研究的方法 | 第25-27页 |
| 第二章 新五步教学法的实验探究 | 第27-35页 |
| 一、实验步骤和方法说明 | 第27-29页 |
| 1. 对象说明 | 第27页 |
| 2. 时间说明 | 第27页 |
| 3. 过程说明与记录 | 第27-29页 |
| 二、结果分析与探究 | 第29-35页 |
| 1. 学生学习兴趣的变化 | 第29-30页 |
| 2. 学习主动性的变化 | 第30-31页 |
| 3. 学习方法的转变 | 第31-32页 |
| 4. 学生探究意识的转变 | 第32-33页 |
| 5. 实验对象在实验前后学习成绩统计 | 第33页 |
| 6. 不同学期年级实验前后学生学习成绩统计表 | 第33-35页 |
| 第三章 新五步教学法实际课例的应用 | 第35-43页 |
| 一、实施应用方案概述 | 第35-36页 |
| 1. 明确教学目标 | 第35页 |
| 2. 科学合理设计教案 | 第35-36页 |
| 3. 趣味导学，兴趣激发 | 第36页 |
| 4. 发挥教师引导作用 | 第36页 |
| 二、新课的教授 | 第36-43页 |
| 1. 教学目标 | 第36-37页 |
| 2. 教学难点与重点 | 第37页 |
| 3. 教学方法 | 第37页 |
| 4. 教学准备 | 第37页 |
| 5. 教学过程 | 第37-42页 |
| 6. 课堂小结 | 第42-43页 |
| 第四章 效果分析与建议 | 第43-46页 |
| 一、研究效果探究 | 第43-44页 |
| 1、新五步教学法对于学习积极性的作用 | 第43页 |
| 2、新五步教学法对于学习自主性的作用 | 第43页 |
| 3、新五步教学法对于学习方式的作用 | 第43页 |
| 4、新五步教学法对于提高学生成绩的作用 | 第43-44页 |
| 5、新五步教学法对于授课教师的作用 | 第44页 |
| 二、建议 | 第44-46页 |
| 1. 坚持教师的主导作用，与学生的主体地位有机结合的转变 | 第44-45页 |
| 2. 创设有利于课程学习的教学环境，提高学生接受速度 | 第45页 |
| 3. 科学分布课堂时间，营造高效率课堂 | 第45页 |
| 4. 改革教学手段，采取现代化教学 | 第45-46页 |
| 结束语 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 附录 | 第49-51页 |
| 致谢 | 第51-52页 |