| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第10-13页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.1.1 课程改革对数学教学提出的新要求 | 第10页 |
| 1.1.2 信息技术对现代课堂教与学方式的改变 | 第10页 |
| 1.1.3 当前数学教学模式面临的新挑战 | 第10-11页 |
| 1.2 研究问题 | 第11页 |
| 1.3 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.3.1 创新型人才的培养 | 第11-12页 |
| 1.3.2 学生问题解决能力的提高 | 第12页 |
| 1.3.3 良好师生关系的形成 | 第12页 |
| 1.4 研究方法 | 第12-13页 |
| 2 文献综述 | 第13-23页 |
| 2.1 基于PBL理论的研究历史及现状 | 第13-15页 |
| 2.1.1 国外相关研究概况 | 第13页 |
| 2.1.2 国内相关研究概况 | 第13-15页 |
| 2.2 探究性学习综述 | 第15-16页 |
| 2.2.1 国外相关研究综述 | 第15页 |
| 2.2.2 国内相关研究综述 | 第15-16页 |
| 2.3 数学探究性学习现状调查 | 第16-23页 |
| 2.3.1 调查研究的方法 | 第16-17页 |
| 2.3.2 调查问卷的设计 | 第17页 |
| 2.3.3 调查结果与分析 | 第17-23页 |
| 3 PBL理论与探究性学习相关理论概述 | 第23-29页 |
| 3.1 PBL教学模式 | 第23-27页 |
| 3.1.1 PBL的内涵 | 第23页 |
| 3.1.2 PBL教学模式流程 | 第23-26页 |
| 3.1.3 PBL模式特征 | 第26页 |
| 3.1.4 PBL理论与探究性学习 | 第26-27页 |
| 3.2 探究性学习介绍 | 第27-29页 |
| 3.2.1 探究性学习的含义 | 第27页 |
| 3.2.2 探究性学习的特点 | 第27-29页 |
| 4 基于PBL理论的数学探究性学习研究 | 第29-37页 |
| 4.1 基于PBL理论的数学探究性学习教学设计 | 第29-37页 |
| 4.1.1 教学目标的分析 | 第29-30页 |
| 4.1.2 学生情况的分析 | 第30页 |
| 4.1.3 教学策略的分析 | 第30-33页 |
| 4.1.4 教学过程的设计 | 第33-35页 |
| 4.1.5 教学评价的设计 | 第35-37页 |
| 5 基于PBL理论的数学探究性学习案例研究 | 第37-55页 |
| 5.1 《正弦型函数y=Asin(ωx+φ)的图像与性质》教学案例研究 | 第37-46页 |
| 5.1.1 教材分析 | 第37-38页 |
| 5.1.2 学生情况分析 | 第38-39页 |
| 5.1.3 教学任务分析 | 第39页 |
| 5.1.4 教学过程设计 | 第39-46页 |
| 5.2 《平面动点的轨迹》教学案例研究 | 第46-55页 |
| 5.2.1 教材分析 | 第46-47页 |
| 5.2.2 学生情况分析 | 第47页 |
| 5.2.3 教学任务分析 | 第47-48页 |
| 5.2.4 教学过程设计 | 第48-55页 |
| 6 信息技术环境下基于PBL理论的数学探究性学习实验研究 | 第55-61页 |
| 6.1 实验目的 | 第55页 |
| 6.2 实验材料 | 第55页 |
| 6.2.1 实验教材 | 第55页 |
| 6.2.2 测试材料 | 第55页 |
| 6.3 实验对象 | 第55-56页 |
| 6.4 实验设计 | 第56页 |
| 6.4.1 实验假设 | 第56页 |
| 6.4.2 实验模式 | 第56页 |
| 6.4.3 实验变量 | 第56页 |
| 6.5 实验过程 | 第56页 |
| 6.5.1 前期准备 | 第56页 |
| 6.5.2 实验后测 | 第56页 |
| 6.6 实验结果分析 | 第56-61页 |
| 6.6.1 实验对象上一次月考成绩分析 | 第56-57页 |
| 6.6.2 后测成绩分析 | 第57-58页 |
| 6.6.3 教师反馈情况及分析 | 第58-59页 |
| 6.6.4 实验结果分析 | 第59-61页 |
| 7 总结和展望 | 第61-63页 |
| 7.1 研究总结 | 第61页 |
| 7.2 研究不足 | 第61-62页 |
| 7.3 研究展望 | 第62-63页 |
| 参考文献 | 第63-65页 |
| 附录A 数学课堂探究性学习调查问卷 | 第65-68页 |
| 附录B: 《正弦型函数y=Asin(ωx+φ)的图像与性质》后测试题 | 第68-69页 |
| 致谢 | 第69页 |
