| 中文摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5页 |
| 引言 | 第9-18页 |
| （一）问题的提出和研究意义 | 第9-11页 |
| 1．问题的提出 | 第9-10页 |
| 2．研究意义 | 第10-11页 |
| （二）研究综述 | 第11-15页 |
| 1．关于公民法治素养内涵的研究 | 第11-12页 |
| 2．关于高中生法治素养培育现状的研究 | 第12-13页 |
| 3．关于高中生法治素养培育重要性的研究 | 第13-14页 |
| 4．关于高中思想政治课教学中法治素养培育对策的研究 | 第14-15页 |
| （三）研究方法 | 第15-16页 |
| 1．文献研究法 | 第15页 |
| 2．访谈法 | 第15-16页 |
| 3．观察法 | 第16页 |
| 4．案例分析法 | 第16页 |
| 5．问卷调查法 | 第16页 |
| （四）创新与不足之处 | 第16-18页 |
| 1．创新之处 | 第16-17页 |
| 2．不足之处 | 第17-18页 |
| 一、高中思想政治课培育学生法治素养的相关概念与基本内容 | 第18-22页 |
| （一）中国学生发展核心素养 | 第18页 |
| （二）高中思想政治学科核心素养 | 第18-19页 |
| （三）法治素养培育与高中思想政治学科的关系 | 第19-20页 |
| （四）高中思想政治学科中培育学生法治素养的内容 | 第20-22页 |
| 二、高中思想政治课培育学生法治素养的理论基础、思想资源和现实依据 | 第22-27页 |
| （一）理论基础：马克思主义关于人的全面发展理论 | 第22页 |
| （二）思想资源：公民教育理论 | 第22-23页 |
| （三）现实依据：高中思政课承载着培育高中生法治素养的重任 | 第23-27页 |
| 1．贯彻和落实全面推进依法治国的必然要求 | 第23-24页 |
| 2．培育和践行社会主义核心价值观的客观要求 | 第24-25页 |
| 3．提高学生政治学科核心素养的必然选择 | 第25页 |
| 4．增强高中学生法治意识的关键举措 | 第25-26页 |
| 5．加强高中思想政治课程建设的现实需要 | 第26-27页 |
| 三、高中思想政治课培育学生法治素养的现状分析 | 第27-34页 |
| （一）取得的主要成绩 | 第27-29页 |
| 1．高中生法治素养水平初步提升 | 第27-28页 |
| 2．学校对培育学生法治素养有所重视 | 第28页 |
| 3．教师初步探索出一些有效的途径和教学方法 | 第28-29页 |
| （二）存在的主要问题 | 第29-31页 |
| 1．高中思想政治课法治教育内容相对单薄 | 第29页 |
| 2．法治教育途径相对单一 | 第29-30页 |
| 3．高中生法治素养培育效果还有待提升 | 第30-31页 |
| （三）存在问题的原因分析 | 第31-34页 |
| 1．学校应试化教学倾向明显 | 第31页 |
| 2．高中思想政治教师法治专业素养不足、教学方法陈旧 | 第31-32页 |
| 3．高中生缺乏法治学习的自主性和主动性 | 第32页 |
| 4．学校法治教育缺乏全方位的支持和监督 | 第32-34页 |
| 四、高中思想政治课培育学生法治素养的改进之策 | 第34-46页 |
| （一）提升教师法治素养，提高教学能力 | 第34-39页 |
| 1．教师需要提升自身的法治素养，转变教育理念 | 第34-35页 |
| 2．教师需要创新教学方法，提升法治教育水平 | 第35-37页 |
| 3．教师需要立足政治课堂，积极融入社会实践 | 第37-39页 |
| （二）引导学生学法、守法，达到知行合一 | 第39-41页 |
| 1．学生需要主动融入课堂，激发自身学习兴趣 | 第39页 |
| 2．学生需要积极参与实践，努力规范言行举止 | 第39-40页 |
| 3．学生要善于利用新兴媒体，塑造健康良好德行 | 第40-41页 |
| （三）增强学校法治教育的支持力度 | 第41-43页 |
| 1．学校要完善法治校本课程，增强法治教师师资力量 | 第41-42页 |
| 2．学校要坚持依法治校，构建法治教育机制 | 第42-43页 |
| 3．学校要改进教学评价，提升教学管理效能 | 第43页 |
| （四）加强教育主管部门对高中思想政治课的教育督导 | 第43-46页 |
| 1．重视培育核心素养，提升素质教育的层次性 | 第43-44页 |
| 2．深入推进课程改革，探索学业评价的科学性 | 第44-45页 |
| 3．强化教育督导考核，落实教育监督的针对性 | 第45-46页 |
| 结语 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-51页 |
| 附录（一） | 第51-53页 |
| 附录（二） | 第53-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |
