| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第11-30页 |
| 1.1 研究缘起 | 第11-13页 |
| 1.1.1 参与观察中的发现 | 第11页 |
| 1.1.2 外部环境的改变 | 第11-13页 |
| 1.1.2.1 家长的质疑 | 第12页 |
| 1.1.2.2 教育的趋势 | 第12-13页 |
| 1.2 概念的界定 | 第13-15页 |
| 1.2.1 | 第13-15页 |
| 1.2.1.1 家长 | 第13页 |
| 1.2.1.2 学校 | 第13页 |
| 1.2.1.3 互动 | 第13-14页 |
| 1.2.1.4 家长参与 | 第14-15页 |
| 1.2.1.5 家长委员会 | 第15页 |
| 1.3 研究的目的及意义 | 第15-19页 |
| 1.3.1 研究的目的 | 第15-16页 |
| 1.3.2 研究的意义 | 第16-19页 |
| 1.4 研究方法 | 第19-21页 |
| 1.4.1 | 第20-21页 |
| 1.4.1.1 文献索引法 | 第20页 |
| 1.4.1.2 比较研究法 | 第20页 |
| 1.4.1.3 访谈法 | 第20-21页 |
| 1.4.1.4 历史研究法 | 第21页 |
| 1.4.1.5 观察法 | 第21页 |
| 1.5 文献综述 | 第21-24页 |
| 1.5.1 国外研究现状 | 第21-23页 |
| 1.5.2 国内研究现状 | 第23-24页 |
| 1.6 家长参与学校教育发展史 | 第24-26页 |
| 1.6.1 国外家长参与学校教育发展史 | 第24-25页 |
| 1.6.2 国内家长参与学校教育发展史 | 第25-26页 |
| 1.7 家长参与的法律保障 | 第26-30页 |
| 1.7.1 国外家长参与的法律保障 | 第26-28页 |
| 1.7.1.1 美国 | 第26-27页 |
| 1.7.1.2 英国 | 第27-28页 |
| 1.7.2 国内家长参与的法律保障 | 第28-30页 |
| 第二章 长沙市培粹实验中学的家长参与学校教育 | 第30-38页 |
| 2.1 培粹实验中学家长参与学校教育的动因 | 第30页 |
| 2.2 培粹实验中学家长参与学校教育的实施方案 | 第30-33页 |
| 2.2.1 | 第30-33页 |
| 2.2.1.1 家长委员会组长的任选方案 | 第30-31页 |
| 2.2.1.2 家长委员会成员的轮值方案 | 第31-32页 |
| 2.2.1.3 家长委员会成员的督学方案 | 第32页 |
| 2.2.1.4 家长委员会成员间的沟通联络方案 | 第32-33页 |
| 2.2.1.5 家长委员会的应急方案 | 第33页 |
| 2.3 培粹实验中学家长参与学校教育的存在的问题 | 第33-38页 |
| 2.3.1 | 第33-38页 |
| 2.3.1.1 家长方面 | 第33-35页 |
| 2.3.1.2 学生方面 | 第35-37页 |
| 2.3.1.3 学校方面 | 第37-38页 |
| 第三章 家长参与学校教育的价值与启示 | 第38-52页 |
| 3.1 家长参与学校教育的价值 | 第38-43页 |
| 3.1.1 互动增强、情感加深 | 第38-41页 |
| 3.1.1.1 亲师互动 | 第38-39页 |
| 3.1.1.2 亲亲互动 | 第39-40页 |
| 3.1.1.3 亲子互动 | 第40-41页 |
| 3.1.2 完善与蜕变、收获与领悟 | 第41-43页 |
| 3.1.2.1 家长的蜕变与收获 | 第41-42页 |
| 3.1.2.2 教师的蜕变与收获 | 第42-43页 |
| 3.1.2.3 学生的蜕变与收获 | 第43页 |
| 3.2 家长参与学校教育的启示 | 第43-52页 |
| 3.2.1 转变学校的办学理念 | 第44-46页 |
| 3.2.1.1 转变学校领导与教师的观念 | 第44-45页 |
| 3.2.1.2 转变学校对家长的看法 | 第45页 |
| 3.2.1.3 学校主动引导家长参与 | 第45-46页 |
| 3.2.2 转变家长观念 | 第46-47页 |
| 3.2.2.1 转变家长的利己主义倾向 | 第46页 |
| 3.2.2.2 转变家长的传统观念 | 第46-47页 |
| 3.2.2.3 转变家长自卑心理 | 第47页 |
| 3.2.3 建立完善的保障体系 | 第47-48页 |
| 3.2.3.1 完善家长参与的法律法规 | 第47页 |
| 3.2.3.2 将家长参与纳入学校考核的评价机制 | 第47页 |
| 3.2.3.3 完善各种组织制度 | 第47-48页 |
| 3.2.4 建立形式多样的组织机构 | 第48-49页 |
| 3.2.4.1 组建家长参与研究中心 | 第48-49页 |
| 3.2.4.2 建设并落实家长委员会、家长协会等家长组织 | 第49页 |
| 3.2.4.3 开办家长培训学校 | 第49页 |
| 3.2.5 加强家长参与的相关研究 | 第49-50页 |
| 3.2.6 营造良好的家长参与环境和教育氛围 | 第50-52页 |
| 3.2.6.1 加大宣传力度 | 第50页 |
| 3.2.6.2 邀请家长参长主题班会或主题活动 | 第50-51页 |
| 3.2.6.3 开展定期的教学开放日、家长会。 | 第51-52页 |
| 第四章 展望与反思 | 第52-54页 |
| 4.1 反思 | 第52页 |
| 4.1.1 | 第52页 |
| 4.1.1.1 对研究过程的反思 | 第52页 |
| 4.1.1.2 对研究结果的反思 | 第52页 |
| 4.2 展望 | 第52-54页 |
| 结语 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-61页 |
| 致谢 | 第61页 |