情境教学在小学英语教学中的应用研究
| 中文摘要 | 第5-7页 |
| abstract | 第7-8页 |
| 第一章 引言 | 第11-14页 |
| 1.1 研究背景 | 第11-12页 |
| 1.2 研究意义 | 第12页 |
| 1.3 论文结构 | 第12-14页 |
| 第二章 文献综述 | 第14-24页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第14-15页 |
| 2.1.1 情境的界定 | 第14页 |
| 2.1.2 情境教学的界定 | 第14-15页 |
| 2.2 小学英语情境教学的设计内涵 | 第15-19页 |
| 2.2.1 小学英语情境教学的设计特点 | 第15-16页 |
| 2.2.2 小学英语情境教学的设计原则 | 第16-17页 |
| 2.2.3 小学英语情境教学应避免的设计误区 | 第17-19页 |
| 2.3 情境教学的理论基础 | 第19-20页 |
| 2.3.1 情境认知理论 | 第19-20页 |
| 2.3.2 建构主义理论 | 第20页 |
| 2.4 情境教学的相关研究 | 第20-22页 |
| 2.4.1 情境教学的国外研究 | 第20-21页 |
| 2.4.2 情境教学的国内研究 | 第21-22页 |
| 2.5 小结 | 第22-24页 |
| 第三章 研究方法 | 第24-36页 |
| 3.1 研究问题 | 第24页 |
| 3.2 研究对象 | 第24页 |
| 3.3 研究工具 | 第24-25页 |
| 3.3.1 两个班的对比实验 | 第25页 |
| 3.3.2 问卷调查 | 第25页 |
| 3.4 研究过程 | 第25-36页 |
| 3.4.1 实验前测阶段 | 第26页 |
| 3.4.2 实验初问卷调查阶段 | 第26页 |
| 3.4.3 实验教学流程阶段 | 第26-35页 |
| 3.4.4 实验后测阶段 | 第35页 |
| 3.4.5 实验末问卷调查阶段 | 第35页 |
| 3.4.6 数据收集阶段 | 第35-36页 |
| 第四章 结果与讨论 | 第36-42页 |
| 4.1 学生英语学习成绩的结果与讨论 | 第36-37页 |
| 4.2 学生英语学习兴趣的调查结果与讨论 | 第37-42页 |
| 4.2.1 实验初学习兴趣调查结果与讨论 | 第38页 |
| 4.2.2 实验初和实验末学习兴趣变化值讨论 | 第38-41页 |
| 4.2.3 实验末学习兴趣调查结果与讨论 | 第41-42页 |
| 第五章 结论 | 第42-46页 |
| 5.1 研究结论 | 第42-43页 |
| 5.2 研究启示 | 第43-45页 |
| 5.3 研究不足及对未来研究的建议 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 附件 | 第48-64页 |
| 致谢 | 第64-65页 |
