| 中文摘要 | 第11-12页 |
| ABSTRACT | 第12-13页 |
| 引言 | 第14-15页 |
| 第一章 文献综述 | 第15-25页 |
| 1.1 学校适应概述 | 第15-17页 |
| 1.1.1 学校适应的概念界定 | 第15页 |
| 1.1.2 学校适应的研究指标 | 第15-16页 |
| 1.1.3 学校适应的测量 | 第16-17页 |
| 1.2 父母教养方式概述 | 第17-21页 |
| 1.2.1 父母教养方式概念界定 | 第17页 |
| 1.2.2 父母教养方式的类型研究 | 第17-19页 |
| 1.2.3 父母教养方式的测量 | 第19-20页 |
| 1.2.4 父母教养方式的特点研究 | 第20-21页 |
| 1.3 家庭相关因素与学校适应的关系研究 | 第21-25页 |
| 1.3.1 家庭背景信息因素与学校适应的已有研究 | 第21-22页 |
| 1.3.2 父、母教养方式与学校适应的已有研究 | 第22-25页 |
| 第二章 问题提出 | 第25-27页 |
| 2.1 已有研究不足 | 第25页 |
| 2.2 研究问题和研究假设 | 第25-26页 |
| 2.3 研究意义 | 第26-27页 |
| 2.3.1 理论意义 | 第26页 |
| 2.3.2 实践意义 | 第26-27页 |
| 第三章 研究设计 | 第27-30页 |
| 3.1 研究对象 | 第27页 |
| 3.2 研究工具 | 第27-29页 |
| 3.2.1 家庭背景因素调查表 | 第27页 |
| 3.2.2 父母教养方式量表 | 第27页 |
| 3.2.3 师生关系问卷 | 第27页 |
| 3.2.4 小学生学校适应评定问卷 | 第27-29页 |
| 3.3 实测程序 | 第29页 |
| 3.4 数据处理 | 第29-30页 |
| 第四章 研究结果 | 第30-42页 |
| 4.1 父、母教养方式的特点 | 第30-31页 |
| 4.2 不同家庭背景信息小学生学校适应的差异 | 第31-33页 |
| 4.2.1 不同父、母受教育程度间小学生学校适应的差异 | 第31-32页 |
| 4.2.2 不同家庭子女数量间小学生学校适应的差异 | 第32-33页 |
| 4.2.3 不同家庭收入间小学生学校适应的差异 | 第33页 |
| 4.3 父、母教养方式与学校适应的关系 | 第33-42页 |
| 4.3.1 父、母教养方式与学校适应的相关分析 | 第33-35页 |
| 4.3.2 不同类型父母教养方式、性别与小学生学校适应的关系 | 第35-36页 |
| 4.3.3 不同父母教养方式组合、性别及其不同组合与小学生学校适应的关系 | 第36-38页 |
| 4.3.4 父母教养方式与学校适应的交叉滞后分析 | 第38-42页 |
| 第五章 讨论 | 第42-50页 |
| 5.1 父、母教养方式的特点 | 第42-44页 |
| 5.2 不同家庭背景信息小学生学校适应的差异 | 第44-45页 |
| 5.3 父、母教养方式与学校适应的关系 | 第45-50页 |
| 5.3.1 父母教养方式对学校适应的作用 | 第45-47页 |
| 5.3.2 性别在父母教养方式与学校适应中的调节效应 | 第47-48页 |
| 5.3.3 学校适应对父母教养方式的反作用 | 第48-50页 |
| 第六章 结论 | 第50-51页 |
| 第七章 不足与展望 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-62页 |
| 附录 | 第62-68页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第68-69页 |
| 致谢 | 第69-70页 |
| 个人简况及联系方式 | 第70-71页 |
