| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第一章 绪论 | 第8-14页 |
| 1.1 研究背景与意义 | 第8-10页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第8-9页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第9-10页 |
| 1.2 研究目标与内容 | 第10-11页 |
| 1.2.1 研究目标 | 第10页 |
| 1.2.2 研究内容 | 第10-11页 |
| 1.3 研究设计及过程 | 第11-14页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第11页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第11-12页 |
| 1.3.3 研究对象 | 第12页 |
| 1.3.4 研究过程 | 第12-14页 |
| 第二章 相关研究与实践现状 | 第14-24页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第14-15页 |
| 2.1.1 网络学习空间 | 第14页 |
| 2.1.2 翻转课堂 | 第14-15页 |
| 2.2 国内外研究现状综述 | 第15-24页 |
| 2.2.1 网络学习空间概述 | 第15-16页 |
| 2.2.2 网络学习空间设计研究 | 第16-17页 |
| 2.2.3 网络学习空间的建设应用现状 | 第17-19页 |
| 2.2.4 "翻转课堂"教学模式研究 | 第19-22页 |
| 2.2.5 基于网络学习空间的翻转课堂教学研究 | 第22-24页 |
| 第三章 基于网络学习空间的高中英语翻转课堂教学模式设计 | 第24-31页 |
| 3.1 高中英语教学模式现状分析 | 第24-25页 |
| 3.1.1 高中英语传统课堂教学的特征及局限性 | 第24页 |
| 3.1.2 "基于网络学习空间的翻转课堂”教学模式在高中英语教学中的优势 | 第24-25页 |
| 3.2 基于网络学习空间的高中英语翻转课堂教学模式设计 | 第25-31页 |
| 3.2.1 基于网络学习空间的高中英语翻转课堂教学模式设计理论基础 | 第25-26页 |
| 3.2.2 基于网络学习空间的高中英语翻转教学模式设计原则 | 第26-27页 |
| 3.2.3 基于网络学习空间对高中英语翻转课堂教学模式建构 | 第27-31页 |
| 第四章 基于网络学习空间的高中英语翻转课堂教学模式实践 | 第31-52页 |
| 4.1 教学设计开发阶段 | 第31-36页 |
| 4.2 课前知识获取阶段 | 第36-40页 |
| 4.2.1 教师课前知识传递 | 第36-39页 |
| 4.2.2 学生课前知识获取 | 第39-40页 |
| 4.3 课中知识内化阶段 | 第40-47页 |
| 4.3.1 课中问题解惑 | 第40-44页 |
| 4.3.2 课中知识内化 | 第44-47页 |
| 4.4 课后总结反思阶段 | 第47-52页 |
| 4.4.1 课后总结提升 | 第47-48页 |
| 4.4.2 课后巩固补救 | 第48-52页 |
| 第五章 基于网络学习空间的高中英语翻转课堂教学模式效果评价分析 | 第52-64页 |
| 5.1 问卷调查分析 | 第52-59页 |
| 5.1.1 评价方法——层次分析法 | 第52页 |
| 5.1.2 评价过程 | 第52-57页 |
| 5.1.3 层次分析法的评价结论 | 第57-58页 |
| 5.1.4 认知学习的新理解 | 第58-59页 |
| 5.2 教学效果评价分析 | 第59-63页 |
| 5.2.1 评价方法——马尔科夫链原理 | 第59-60页 |
| 5.2.2 评价过程 | 第60-62页 |
| 5.2.3 教学评价分析的结论 | 第62-63页 |
| 5.3 本章小结 | 第63-64页 |
| 第六章 结论与展望 | 第64-67页 |
| 6.1 本文结论 | 第64-65页 |
| 6.2 尚需完善之处及研究展望 | 第65-67页 |
| 参考文献 | 第67-70页 |
| 致谢 | 第70-71页 |
| 附录 | 第71-78页 |
| 个人简介及论文发表情况 | 第78页 |
