| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 绪论 | 第9-21页 |
| 一、问题缘起 | 第10-12页 |
| 二、研究现状 | 第12-18页 |
| 三、研究意义 | 第18-19页 |
| 四、研究方法 | 第19页 |
| 五、创新点 | 第19-21页 |
| 第一章 概述 | 第21-31页 |
| 一、民间文学 | 第21-24页 |
| （一）民间文学的概念界定 | 第21-22页 |
| （二）民间文学的类型 | 第22-24页 |
| 二、民间文学启蒙教育 | 第24-27页 |
| （一）民间文学启蒙教育概念界定 | 第24-25页 |
| （二）民间文学启蒙教育的内涵 | 第25-27页 |
| 三、幼儿民族认同感 | 第27-31页 |
| （一）民族认同感 | 第27-29页 |
| （二）幼儿民族认同感概念界定 | 第29-31页 |
| 第二章 民间文学启蒙教育对幼儿民族认同感培养的价值 | 第31-39页 |
| 一、民间文学启蒙教育有助于幼儿对民族知识观念的认知 | 第31-36页 |
| （一）民间文学作品的文字象形化有助于幼儿对民族文字的认知 | 第32-33页 |
| （二）民间文学作品的内容生活化有助于幼儿对民族生活风俗的认知 | 第33-34页 |
| （三）民间文学作品的思想具象化有助于幼儿对民族价值观的认知 | 第34-35页 |
| （四）民间文学作品的情节幻想化有助于幼儿对民族历史的认知 | 第35-36页 |
| 二、民间文学启蒙教育有助于培养幼儿对民族的情感偏爱与依恋 | 第36-39页 |
| （一）民间文学作品的地域特色有助于幼儿恋土情结的培养 | 第36-37页 |
| （二）民间文学作品的民俗元素有助于幼儿民族节日情怀的培养 | 第37页 |
| （三）民间文学作品的相似情节有助于幼儿民族归属感的培养 | 第37-39页 |
| 第三章 民间文学启蒙教育对幼儿民族认同感培养的策略 | 第39-56页 |
| 一、甄选适宜的民间文学启蒙教育内容，培养幼儿民族认同感 | 第39-41页 |
| （一) 选择符合幼儿身心发展特点的内容 | 第39-40页 |
| （二）选择适合幼儿园主题活动的内容 | 第40页 |
| （三）选择反映不同思想内涵的内容 | 第40-41页 |
| （四）选择弘扬地方文化特色的内容 | 第41页 |
| 二、合理运用不同的民间文学启蒙教育方法，培养幼儿民族认同感 | 第41-47页 |
| （一）视听结合的讲述法 | 第41-42页 |
| （二）动静结合的游戏法 | 第42-45页 |
| （三）民俗环境的熏陶法 | 第45-46页 |
| （四）提炼共识的引导法 | 第46页 |
| （五）直观形象的呈现法 | 第46-47页 |
| 三、通过多样化的民间文学启蒙教育途径，培养幼儿民族认同感 | 第47-56页 |
| （一）充分利用民间文学启蒙教育活动 | 第47-52页 |
| （二）结合民间文学开展亲子活动 | 第52-54页 |
| （三）重视参与与民间文化相关的社会实践活动 | 第54-56页 |
| 结语 | 第56-57页 |
| 注释 | 第57-59页 |
| 参考文献 | 第59-62页 |
| 附录 | 第62-63页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第63-64页 |
| 致谢 | 第64页 |
