| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 一、绪论 | 第9-15页 |
| (一) 研究的背景与意义 | 第9-11页 |
| (二) STSE教育概念的界定 | 第11-12页 |
| (三) STSE教育国内外研究现状 | 第12-13页 |
| (四) 研究对象与研究方法 | 第13-15页 |
| 1. 研究对象的基本信息 | 第13-14页 |
| 2. 研究方法 | 第14-15页 |
| 二、中韩两国STSE教育概述 | 第15-20页 |
| (一) 韩国STSE教育概述 | 第15-17页 |
| (二) 我国STSE教育概述 | 第17-20页 |
| 三、中韩初中科学教材STSE内容的比较分析 | 第20-49页 |
| (一) 中韩初中科学教材STSE内容选取的比较分析 | 第20-44页 |
| 1. 教材栏目中的STSE内容选取比较分析 | 第21-30页 |
| 2. 教材专题中的STSE内容选取比较分析 | 第30-37页 |
| 3. 教材习题中的STSE内容选取比较分析 | 第37-44页 |
| (二) 中韩初中《科学》教材STSE内容组织呈现的比较分析 | 第44-49页 |
| 1. 韩国初中《科学》教材STSE内容组织呈现的比较分析 | 第44-46页 |
| 2. 浙教版初中《科学》教材STSE内容组织呈现比较分析 | 第46-49页 |
| 四、结论与建议 | 第49-54页 |
| (一) 结论 | 第49-51页 |
| (二) 对我国的建议 | 第51-53页 |
| (三) 不足之处 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-56页 |
| 致谢 | 第56页 |
