| 摘要 | 第6-7页 |
| ABSTRACT | 第7页 |
| 第1章 绪论 | 第11-18页 |
| 1.1 选题的背景及其意义 | 第11-14页 |
| 1.1.1 选题的背景 | 第11页 |
| 1.1.2 选题的意义 | 第11-14页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第14-15页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第14-15页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第15页 |
| 1.3 研究的基本思路和方法 | 第15-16页 |
| 1.3.1 研究的思路 | 第16页 |
| 1.3.2 研究的方法 | 第16页 |
| 1.4 本文研究的创新点 | 第16-18页 |
| 第2章 微媒体与高校辅导员思想政治教育工作 | 第18-26页 |
| 2.1 微媒体的含义及特征 | 第18-19页 |
| 2.1.1 微媒体的含义 | 第18页 |
| 2.1.2 微媒体的特征 | 第18-19页 |
| 2.2 微媒体创造了高校辅导员开展思想政治教育工作的新机遇 | 第19-22页 |
| 2.2.1 微媒体拓宽了大学生思想政治教育的载体平台 | 第19页 |
| 2.2.2 微媒体灵活丰富了辅导员思想政治教育的方式 | 第19-20页 |
| 2.2.3 微媒体增加了大学生自我思想政治教育的便利和机会 | 第20-21页 |
| 2.2.4 微媒体畅通了大学生思想政治教育的师生互动渠道 | 第21-22页 |
| 2.3 微媒体对高校辅导员思想政治教育工作提出了新的考验 | 第22-26页 |
| 2.3.1 大学生思想政治教育的媒体监管机制亟待完善 | 第22-23页 |
| 2.3.2 微媒体基础设施建设需要不断更新和完善 | 第23页 |
| 2.3.3 辅导员的媒介素养有待提高 | 第23-24页 |
| 2.3.4 大学生思想政治教育工作模式有待改进 | 第24页 |
| 2.3.5 微媒体影响下的大学生心理和行为问题更需要悉心关注和引导 | 第24-26页 |
| 第3章 微媒体在辅导员思想政治教育工作中的应用现状调查 | 第26-32页 |
| 3.1 问卷设计与实施 | 第26-27页 |
| 3.2 微媒体在辅导员思想政治教育工作中的应用现状 | 第27-32页 |
| 3.2.1 微媒体在辅导员思想政治教育工作中作用突出，潜力巨大 | 第27-28页 |
| 3.2.2 辅导员通过微媒体对学生进行思想政治教育的步伐滞后 | 第28-29页 |
| 3.2.3 辅导员与学生在微媒体之间形成的交集较少 | 第29-30页 |
| 3.2.4 辅导员在应用微媒体过程中缺乏多样性和持久性 | 第30-32页 |
| 第4章 微媒体在辅导员思想政治教育工作中的应用现状分析 | 第32-37页 |
| 4.1 辅导员队伍建设缺乏长效机制，创新意识淡薄 | 第32-33页 |
| 4.1.1 辅导员缺乏创新意识，创新工作动力不足 | 第32页 |
| 4.1.2 辅导员队伍建设缺乏可持续发展 | 第32-33页 |
| 4.2 辅导员对新时代下微媒体的传播与教育作用估量不足 | 第33-34页 |
| 4.2.1 辅导员对微媒体缺乏全面客观的了解 | 第33-34页 |
| 4.2.2 师生之间微媒体关注度不高，出现“两个圈子”的情况 | 第34页 |
| 4.3 辅导员缺乏充足时间开展微媒体思想政治教育 | 第34-35页 |
| 4.3.1 日常繁杂工作对辅导员精力消耗较多 | 第34-35页 |
| 4.3.2 辅导员对于微媒体应用投入时间杯水车薪 | 第35页 |
| 4.4 辅导员未充分发挥微媒体的互动纽带作用，师生“各自为政” | 第35-37页 |
| 4.4.1 辅导员微媒体信息发布不具有时效性、创新性 | 第35页 |
| 4.4.2 师生微媒体之间缺乏良好有效的沟通，互动活力不足 | 第35-37页 |
| 第5章 微媒体在辅导员思想政治教育工作中的应用举措 | 第37-43页 |
| 5.1 更新理念，与时代潮流共同前行 | 第37-38页 |
| 5.1.1 倡导以人为本的育人理念 | 第37-38页 |
| 5.1.2 倡导全面发展的育人理念 | 第38页 |
| 5.2 创新内容，构筑微媒体思想政治教育的互动平台 | 第38-41页 |
| 5.2.1 塑“亲民”形象，促进师生同台互动 | 第39页 |
| 5.2.2 以“微”会友，让师生距离微乎其微 | 第39-40页 |
| 5.2.3 占领“阵地”，构建以院系组织为单位的公众平台 | 第40页 |
| 5.2.4 因材施教，构建以兴趣爱好为基础的群组平台 | 第40-41页 |
| 5.3 海绵挤水，提升辅导员的微媒体应用水平和操作能力 | 第41-43页 |
| 5.3.1 筑牢思想理论堡垒，提高思想政治教育水平 | 第41页 |
| 5.3.2 增强媒介意识，提升媒介素养 | 第41-42页 |
| 5.3.3 加强微媒体研究，激发微媒体活力 | 第42-43页 |
| 结论 | 第43-44页 |
| 附录 微媒体在辅导员思想政治教育工作中的应用现状调查 | 第44-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 致谢 | 第52-53页 |
| 攻读硕士期间发表（含录用）的学术论文 | 第53页 |
