大学生基于智能手机的知识学习影响因素及其对策研究--以安徽省部分高校为例
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 1 绪论 | 第10-19页 |
| 1.1 研究背景与研究意义 | 第10-12页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第10-12页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第12页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第12-15页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第13-14页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第14-15页 |
| 1.3 研究方法和研究思路 | 第15-17页 |
| 1.3.1 研究方法 | 第15-17页 |
| 1.3.2 研究思路 | 第17页 |
| 1.4 本文的创新点及特色 | 第17-19页 |
| 2 基于智能手机的知识学习相关理论基础 | 第19-25页 |
| 2.1 智能手机的含义及特点 | 第19-20页 |
| 2.1.1 智能手机的含义 | 第19页 |
| 2.1.2 智能手机的特点 | 第19-20页 |
| 2.1.3 智能手机的优势 | 第20页 |
| 2.2 利用智能手机进行知识学习的主要方式 | 第20-22页 |
| 2.2.1 手机短信形式 | 第20-21页 |
| 2.2.2 社会软件形式 | 第21-22页 |
| 2.2.3 浏览网页形式 | 第22页 |
| 2.2.4 其他形式 | 第22页 |
| 2.3 智能手机与知识学习之间的关系 | 第22-23页 |
| 2.4 借助智能手机进行知识学习的可行性 | 第23-25页 |
| 3 基于智能手机的知识学习影响因素分析 | 第25-29页 |
| 3.1 个人因素 | 第25-27页 |
| 3.1.1 学习态度 | 第25-26页 |
| 3.1.2 学习策略 | 第26页 |
| 3.1.3 学习主观能动性 | 第26-27页 |
| 3.1.4 学习方式 | 第27页 |
| 3.2 知识信息资源因素 | 第27-28页 |
| 3.3 学习环境因素 | 第28-29页 |
| 4 基于智能手机的知识学习影响因素实证分析 | 第29-43页 |
| 4.1 调查问卷的设计 | 第29-30页 |
| 4.1.1 调查问卷设计的目的 | 第29页 |
| 4.1.2 调查问卷设计的内容 | 第29-30页 |
| 4.1.3 问卷的测试与发放 | 第30页 |
| 4.2 调查问卷分析 | 第30-39页 |
| 4.2.1 调查问卷的基本情况 | 第30-31页 |
| 4.2.2 调查问卷结果分析 | 第31-39页 |
| 4.3 小结 | 第39-43页 |
| 4.3.1 基于智能手机的知识学习优势 | 第39-40页 |
| 4.3.2 利用智能手机进行知识学习所存在的问题 | 第40-43页 |
| 5 基于智能手机的知识学习效果提升对策 | 第43-49页 |
| 5.1 学习者个人层面 | 第43-45页 |
| 5.1.1 端正移动学习态度 | 第43页 |
| 5.1.2 提高学习自主能动性 | 第43-44页 |
| 5.1.3 正确的学习策略 | 第44页 |
| 5.1.4 正确的学习方式 | 第44-45页 |
| 5.2 知识信息资源层面 | 第45页 |
| 5.3 学习环境层面 | 第45-49页 |
| 5.3.1 良好的用户体验 | 第46页 |
| 5.3.2 功能的完善性 | 第46-49页 |
| 6 结语与展望 | 第49-51页 |
| 6.1 主要工作总结 | 第49页 |
| 6.2 存在的不足之处 | 第49-50页 |
| 6.3 研究展望 | 第50-51页 |
| 附录 | 第51-55页 |
| 参考文献 | 第55-58页 |
| 致谢 | 第58-59页 |
| 攻读硕士学位期间得到科研成果 | 第59页 |
