读写结合对高一学生英语写作成绩影响的研究
| 中文摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 第一章 引言 | 第10-13页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第11页 |
| 1.3 论文结构 | 第11-13页 |
| 第二章 文献综述 | 第13-19页 |
| 2.1 基本概念 | 第13-14页 |
| 2.1.1 阅读 | 第13-14页 |
| 2.1.2 写作 | 第14页 |
| 2.1.3 读写结合教学 | 第14页 |
| 2.2 理论依据 | 第14-16页 |
| 2.2.1 输入和输出理论 | 第14-16页 |
| 2.3 相关研究 | 第16-19页 |
| 2.3.1 国外相关研究 | 第16-17页 |
| 2.3.2 国内相关研究 | 第17-19页 |
| 第三章 研究设计 | 第19-28页 |
| 3.1.研究问题 | 第19页 |
| 3.2 研究对象 | 第19-20页 |
| 3.3 研究工具 | 第20-21页 |
| 3.3.1 实验法 | 第20页 |
| 3.3.2 测试 | 第20页 |
| 3.3.3 问卷 | 第20-21页 |
| 3.4 研究过程 | 第21-26页 |
| 3.4.1 实验前期英语写作现状调查 | 第21-23页 |
| 3.4.2 课堂教学实验 | 第23-24页 |
| 3.4.3 实验后期写作测试 | 第24-25页 |
| 3.4.4 信息反馈 | 第25-26页 |
| 3.5 数据分析 | 第26-28页 |
| 第四章 结果和讨论 | 第28-32页 |
| 4.1 英语写作现状问卷调查结果分析 | 第28页 |
| 4.2 英语写作现状摸底测试成绩分析 | 第28-29页 |
| 4.3 实验后期写作测试成绩分析 | 第29-30页 |
| 4.4 学生英语写作态度变化的分析 | 第30页 |
| 4.5 讨论 | 第30-32页 |
| 第五章 结论 | 第32-34页 |
| 5.1 主要研究发现 | 第32页 |
| 5.2 本研究对高中英语写作教学的启示 | 第32-33页 |
| 5.3 本研究存在的不足和对未来研究的建议 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-37页 |
| 附录1 中英语写作教与学现状的调查 | 第37-40页 |
| 附录2 高中英语写作教学情况调查 | 第40-42页 |
| 附录3 | 第42-44页 |
| 致谢 | 第44-45页 |
