| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 1 绪论 | 第9-16页 |
| 1.1 研究意义 | 第9-10页 |
| 1.1.1 理论意义 | 第9-10页 |
| 1.1.2 现实意义 | 第10页 |
| 1.2 国内外文献综述 | 第10-12页 |
| 1.2.1 国内研究现状 | 第10-12页 |
| 1.2.2 国外研究现状 | 第12页 |
| 1.3 理论依据 | 第12-14页 |
| 1.3.1 哲学依据 | 第12-13页 |
| 1.3.2 学科依据 | 第13页 |
| 1.3.3 现实依据 | 第13-14页 |
| 1.4 研究思路和写作框架 | 第14页 |
| 1.5 研究方法 | 第14-16页 |
| 2 大学生法治教育的解读与梳理 | 第16-26页 |
| 2.1 核心概念的解读 | 第16-19页 |
| 2.1.1 法治的概念 | 第16-17页 |
| 2.1.2 法治教育的概念 | 第17-18页 |
| 2.1.3 依法治国的概念 | 第18-19页 |
| 2.2 大学生法治教育的内容 | 第19-21页 |
| 2.2.1 法治知识教育 | 第19页 |
| 2.2.2 法治价值观教育 | 第19-20页 |
| 2.2.3 法治信仰教育 | 第20-21页 |
| 2.3 大学生法治教育的历史发展 | 第21-26页 |
| 2.3.1 大学生法治教育的探索期（1949-1966） | 第21-22页 |
| 2.3.2 大学生法治教育的起步期（1978-1998 年） | 第22-23页 |
| 2.3.3 大学生法治教育的建设期（1999-2010） | 第23-24页 |
| 2.3.4 大学生法治教育建设的全面发展期（2012-至今） | 第24-26页 |
| 3 依法治国视野下大学生法治教育的调研现状 | 第26-32页 |
| 3.1 调研的基本情况 | 第26-27页 |
| 3.2 大学生法治教育的自我认知概况 | 第27-28页 |
| 3.2.1 大学生法治教育的常识性认知概况 | 第27-28页 |
| 3.2.2 大学生法治教育的现状认知概况 | 第28页 |
| 3.3 大学生法治教育的开展困境 | 第28-30页 |
| 3.3.1 大学生法治教育的教学之困 | 第28-29页 |
| 3.3.2 大学生法治教育的社会之困 | 第29-30页 |
| 3.4 大学生法治教育的实践探索 | 第30-32页 |
| 3.4.1 大学生法治教育实践的教育渠道 | 第30页 |
| 3.4.2 大学生法治教育实践的专业平台 | 第30-31页 |
| 3.4.3 大学生法治教育实践的第二课堂 | 第31-32页 |
| 4 依法治国视野下大学生法治教育的困境分析 | 第32-39页 |
| 4.1 大学生法治教育理念定位模糊 | 第32-34页 |
| 4.1.1 大学生法治教育中“法治教育”与“法制教育”混淆误用 | 第33页 |
| 4.1.2 大学生法治教育中“法治教育”与“德育教育”模糊界定 | 第33-34页 |
| 4.2 大学生社会主义法治信仰培育不足 | 第34-35页 |
| 4.2.1 传统文化中宗法权威文化仍有余响 | 第34-35页 |
| 4.2.2 人民群众共享改革发展成果的法治机制有所缺失 | 第35页 |
| 4.3 大学生法治教育育人吸引力有限 | 第35-36页 |
| 4.3.1 大学生法治教育内容空洞，课堂吸引力不够 | 第35-36页 |
| 4.3.2 教学方式方法单一，教学反馈无法及时回应 | 第36页 |
| 4.4 大学生法治教育队伍建设有待加强 | 第36-39页 |
| 4.4.1 家庭成员缺少对大学生法治教育的启蒙教育支持 | 第37页 |
| 4.4.2 学校缺少对大学生法治教育的整体支持 | 第37-38页 |
| 4.4.3 社会组织缺少对大学生法治教育的实践支持 | 第38-39页 |
| 5 依法治国视域下改进大学生法治教育的路径思考 | 第39-49页 |
| 5.1 树立科学的大学生法治教育理念，凸显法治教育的重要地位 | 第39-41页 |
| 5.1.1 树立“人的全面发展”的法治教育理念 | 第39-40页 |
| 5.1.2 树立系统思维的法治教育理念 | 第40-41页 |
| 5.1.3 树立素质本位的法治教育理念 | 第41页 |
| 5.2 培育大学生法治信仰，塑造个体主体意识 | 第41-43页 |
| 5.2.1 培育大学生的法治主体意识 | 第42页 |
| 5.2.2 培育大学生的坚定法治信仰 | 第42-43页 |
| 5.2.3 培育和践行大学生的法治价值观 | 第43页 |
| 5.3 丰富大学生法治教育内容，拓展大学生法治教育实践渠道 | 第43-46页 |
| 5.3.1 丰富大学生法治教育内容，实现教育内容的现代转型 | 第44页 |
| 5.3.2 拓展大学生法治教育实践渠道，提高法治实践育人效果 | 第44-45页 |
| 5.3.3 加强大学生法治教育网络平台建设，拓宽法治教育的育人时空 | 第45-46页 |
| 5.4 全面提升大学生法治教育队伍素质，强化大学生法治教育组织保障 | 第46-49页 |
| 5.4.1 开展大学生法治教育队伍素质提升工程，建立完善队伍体系 | 第46-47页 |
| 5.4.2 制定大学生法治教育队伍的管理办法，建立完善队伍管理机制 | 第47页 |
| 5.4.3 加强大学生法治教育队伍的科学研究能力，提升完善队伍理论水平 | 第47-49页 |
| 致谢 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 附录 | 第53-56页 |
