视觉文化支持下的初中信息技术学案设计研究
| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 第1章 绪论 | 第7-11页 |
| ·问题的提出 | 第7-9页 |
| ·以"学案"为选题的理由 | 第7-8页 |
| ·为何选择"视觉文化支持下"的研究视角 | 第8-9页 |
| ·研究的意义 | 第9-11页 |
| 第2章 视觉文化与学案概述 | 第11-19页 |
| ·概念界定 | 第11-14页 |
| ·学案 | 第11-13页 |
| ·视觉元素 | 第13-14页 |
| ·视觉文化与学案研究综述 | 第14-17页 |
| ·视觉文化应用于教学的研究综述 | 第14-15页 |
| ·学案研究综述 | 第15-17页 |
| ·主要理论依据 | 第17-19页 |
| ·建构主义学习理论 | 第17页 |
| ·主体性教育理论 | 第17页 |
| ·视觉的双重编码理论 | 第17-18页 |
| ·人本主义学习理论 | 第18-19页 |
| 第3章 融入视觉元素的学案设计 | 第19-33页 |
| ·初中信息技术新教材分析 | 第19-20页 |
| ·初中信息技术学案的分类 | 第20-21页 |
| ·理论课学案 | 第20页 |
| ·操作技能课学案 | 第20页 |
| ·综合实践课学案 | 第20-21页 |
| ·初中信息技术学案的主要内容 | 第21-23页 |
| ·课前学习 | 第21页 |
| ·课堂学习 | 第21-22页 |
| ·课后学习 | 第22-23页 |
| ·学案的设计平台——网页 | 第23-33页 |
| ·网页形式的学案设计思路 | 第23-24页 |
| ·网页中的视觉元素分析 | 第24-25页 |
| ·设计案例 | 第25-33页 |
| 第4章 利用网页形式的学案进行教学实验的整体设计 | 第33-39页 |
| ·实验假设 | 第33页 |
| ·确定研究对象 | 第33-34页 |
| ·实验样本 | 第33页 |
| ·实验环境 | 第33页 |
| ·研究变量的界定 | 第33-34页 |
| ·确定研究方法 | 第34-35页 |
| ·问卷设计 | 第35-36页 |
| ·理论依据 | 第35页 |
| ·调查方法 | 第35页 |
| ·问卷调查内容 | 第35-36页 |
| ·实验数据收集方式及教学效果的测量 | 第36页 |
| ·预期达到的研究目标 | 第36页 |
| ·利用网页形式的学案进行教学实验的课堂实施流程 | 第36-39页 |
| 第5章 利用网页形式的学案进行教学前后的评价分析 | 第39-51页 |
| ·学生调查问卷情况分析 | 第39-47页 |
| ·实验前情况 | 第39-44页 |
| ·实验后情况 | 第44-47页 |
| ·学生成绩前后测情况分析 | 第47-48页 |
| ·利用网页形式的学案进行教学实验的启示与思考 | 第48-51页 |
| 第6章 研究总结与展望 | 第51-53页 |
| ·研究总结 | 第51-52页 |
| ·融入视觉元素的网页形式的学案设计展望 | 第52-53页 |
| 附录 | 第53-59页 |
| 附录A: 初中学生信息技术学习问卷调查 | 第53-57页 |
| 附录B: 课堂实践评价表 | 第57页 |
| 附录C: 学生自我评价表 | 第57-59页 |
| 参考文献 | 第59-61页 |
| 致谢 | 第61页 |
