| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 第一章 导论 | 第10-17页 |
| 第一节 问题提出 | 第10-13页 |
| 第二节 研究问题 | 第13-14页 |
| 第三节 研究意义 | 第14-15页 |
| 第四节 研究方法 | 第15-17页 |
| 第二章 相关研究综述 | 第17-24页 |
| 第一节 PCK研究综述 | 第17-20页 |
| 第二节 概念教学研究综述 | 第20-24页 |
| 第三章 相关理论探析 | 第24-28页 |
| 第一节 数学教学知识 | 第24-25页 |
| 第二节 数学概念教学 | 第25-26页 |
| 第三节 新教师与经验教师 | 第26-28页 |
| 第四章 对初中数学概念教与学的调查分析 | 第28-35页 |
| 第一节 调查设计 | 第28-29页 |
| 第二节 问卷编制 | 第29-30页 |
| 第三节 调查问卷分析 | 第30-35页 |
| 第五章 新教师与经验教师数学概念教学案例比较分析 | 第35-48页 |
| 第一节 概念引入及形成比较分析 | 第35-41页 |
| 第二节 概念巩固比较分析 | 第41-45页 |
| 第三节 新教师与经验教师数学概念教学中的PCK分析 | 第45-48页 |
| 第六章 教学建议与研究不足 | 第48-52页 |
| 第一节 对初中数学教师的建议 | 第48-51页 |
| 第二节 研究的不足 | 第51-52页 |
| 注释 | 第52-54页 |
| 参考文献 | 第54-57页 |
| 附录Ⅰ：调查问卷（学生） | 第57-59页 |
| 附录Ⅱ：调查问卷（教师） | 第59-62页 |
| 致谢 | 第62页 |