| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 引言 | 第7-8页 |
| 第一章 交际教学法的理论背景 | 第8-10页 |
| ·海姆斯的交际能力学说 | 第8页 |
| ·卡纳尔和斯温的交际能力学说 | 第8-9页 |
| ·巴克曼的语言交际能力学说 | 第9-10页 |
| 第二章 我国英语阅读教学现状以及交际法对英语教学的影响 | 第10-13页 |
| ·我国英语阅读教学现状 | 第10-11页 |
| ·交际教学法对我国英语教学影响 | 第11-13页 |
| ·交际教学法在英语阅读课程中的应用 | 第13页 |
| 第三章 基本阅读过程以及阅读教学方法 | 第13-17页 |
| ·阅读过程的基本模型 | 第13-15页 |
| ·自下而上模型 | 第13-14页 |
| ·自上而下模型 | 第14页 |
| ·相互作用模型 | 第14-15页 |
| ·英语阅读教学方法 | 第15-17页 |
| ·五步教学法 | 第15-16页 |
| ·任务型教学法 | 第16-17页 |
| 第四章 融入交际教学法的阅读教学 | 第17-31页 |
| ·交际课堂中的师生关系 | 第17-18页 |
| ·把交际教学法融入阅读教学之中 | 第18-26页 |
| ·阅读课前教师和学生的准备工作 | 第18-19页 |
| ·阅读前任务 | 第19-22页 |
| ·阅读中任务 | 第22-24页 |
| ·阅读后任务 | 第24-26页 |
| ·教学案例 | 第26-31页 |
| 第五章 交际教学法应用于英语阅读课的实际成效 | 第31-37页 |
| ·研究方法 | 第31页 |
| ·研究工具 | 第31-32页 |
| ·数据分析和结果讨论 | 第32-37页 |
| ·阅读动机 | 第32-33页 |
| ·阅读策略 | 第33-35页 |
| ·阅读成效 | 第35页 |
| ·交际法阅读教学和阅读成效的相关性 | 第35-37页 |
| 第六章 反思与总结 | 第37-39页 |
| ·交际教学法的局限性以及如何有效实施 | 第37页 |
| ·总结 | 第37-39页 |
| 参考文献 | 第39-42页 |
| 致谢 | 第42-43页 |
| 附录一 中学生阅读学习调查问卷 | 第43-45页 |
| 附录二 英语阅读测试卷 | 第45-61页 |