| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一章 引言 | 第11-15页 |
| 第一节 研究背景 | 第11-12页 |
| 第二节 研究目的 | 第12页 |
| 第三节 研究意义 | 第12页 |
| 一、理论意义 | 第12页 |
| 二、实践意义 | 第12页 |
| 第四节 论文结构 | 第12-15页 |
| 第二章 文献综述 | 第15-25页 |
| 第一节 概念界定与分类 | 第15-16页 |
| 一、介词 | 第15页 |
| 二、介词分类 | 第15页 |
| 三、错误 | 第15-16页 |
| 四、错误分类 | 第16页 |
| 第二节 理论基础 | 第16-18页 |
| 一、对比分析理论相关研究 | 第16-17页 |
| 二、中介语理论相关研究 | 第17页 |
| 三、错误分析理论相关研究 | 第17-18页 |
| 第三节 国内外写作错误分析实证研究 | 第18-21页 |
| 一、国外学者的研究 | 第18-19页 |
| 二、国内学者的研究 | 第19-21页 |
| 第四节 国内外介词错误分析研究述评 | 第21-25页 |
| 一、国外学者的研究 | 第21页 |
| 二、国内学者的研究 | 第21-25页 |
| 第三章 研究设计 | 第25-29页 |
| 第一节 研究问题 | 第25页 |
| 第二节 研究对象 | 第25-26页 |
| 第三节 研究工具 | 第26页 |
| 一、作文试卷 | 第26页 |
| 二、调查问卷 | 第26页 |
| 三、访谈提纲 | 第26页 |
| 第四节 研究方法 | 第26-27页 |
| 一、文献法 | 第26-27页 |
| 二、量化分析法 | 第27页 |
| 三、比较研究法 | 第27页 |
| 四、问卷调查法 | 第27页 |
| 五、访谈法 | 第27页 |
| 第五节 研究过程 | 第27-29页 |
| 一、前期研究 | 第27-28页 |
| 二、中期研究 | 第28页 |
| 三、后期研究 | 第28-29页 |
| 第四章 结果与讨论 | 第29-50页 |
| 第一节 高中生英语作文中介词错误情况 | 第29-31页 |
| 一、高中生英语作文中介词错误的总体表现 | 第29-30页 |
| 二、高中生英语作文中介词错误在各个维度上的表现 | 第30-31页 |
| 第二节 高中不同年级学生英语作文中介词错误情况 | 第31-39页 |
| 一、高中不同年级学生英语作文中介词错误的总体表现 | 第32页 |
| 二、高中不同年级学生英语作文中介词错误在各个维度上的表现 | 第32-39页 |
| 第三节 高分组和低分组介词错误的差异性与作文成绩的相关性研究 | 第39-43页 |
| 一、高分组和低分组介词错误的差异性比较 | 第39-41页 |
| 二、高分组和低分组作文成绩与介词错误的相关性分析 | 第41-43页 |
| 第四节 学生与教师问卷描述与分析 | 第43-50页 |
| 一、学生问卷描述与分析 | 第43-46页 |
| 二、教师问卷描述与分析 | 第46-50页 |
| 第五章 结论 | 第50-54页 |
| 第一节 研究发现 | 第50-51页 |
| 第二节 研究启示 | 第51-52页 |
| 第三节 不足与展望 | 第52-54页 |
| 参考文献 | 第54-60页 |
| 附录1 高一学生期中考英语书面表达 | 第60-61页 |
| 附录2 高二学生期中考英语书面表达 | 第61-62页 |
| 附录3 高三学生期中考英语书面表达 | 第62-63页 |
| 附录4 调查问卷一 学生问卷 | 第63-64页 |
| 附录5 调查问卷二 教师问卷 | 第64-65页 |
| 附录6 访谈问题 | 第65-66页 |
| 附录7 学生作文中涉及介词错误的部分原句 | 第66-67页 |
| 致谢 | 第67页 |