| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第一章 引言 | 第9-13页 |
| 第一节 研究背景 | 第9-10页 |
| 第二节 研究目的和意义 | 第10页 |
| 一、目的 | 第10页 |
| 二、意义 | 第10页 |
| 第三节 文章框架 | 第10-13页 |
| 第二章 文献综述 | 第13-21页 |
| 第一节 理论基础 | 第13-16页 |
| 一、中介语语法损伤理论 | 第13-15页 |
| 二、分布形态理论 | 第15-16页 |
| 第二节 国内外研究现状 | 第16-19页 |
| 一、国外的研究 | 第16-17页 |
| 二、国内的研究 | 第17-19页 |
| 第三节 小结 | 第19-21页 |
| 第三章 研究设计 | 第21-25页 |
| 第一节 研究问题 | 第21页 |
| 第二节 研究对象 | 第21页 |
| 第三节 研究方法 | 第21-22页 |
| 第四节 测试进程 | 第22-25页 |
| 第四章 结果 | 第25-31页 |
| 第一节 双因素方差分析 | 第25-28页 |
| 第二节 单因素方差分析 | 第28-29页 |
| 第三节 单效应分析 | 第29-31页 |
| 第五章 讨论 | 第31-37页 |
| 第一节 针对不同年级的学生学习英语复数形态时候是否呈现不同的讨论 | 第31-32页 |
| 第二节 针对不同年级的学生在学习哪一种英语复数的形态时学习较好的讨论 | 第32-34页 |
| 第三节 小结 | 第34-37页 |
| 第六章 结论 | 第37-41页 |
| 第一节 主要发现 | 第37页 |
| 第二节 教学启示 | 第37-40页 |
| 第三节 不足与今后研究方向 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 附录 | 第43-45页 |
| 致谢 | 第45页 |