| 摘要 | 第6-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 前言 | 第11-14页 |
| 一、研究背景 | 第12-13页 |
| 二、研究意义 | 第13-14页 |
| 第一部分 文献综述 | 第14-24页 |
| 一、相关概念的界定 | 第14-15页 |
| (一) 何谓SPARK课程 | 第14页 |
| (二) SPARK课程的特点 | 第14-15页 |
| 二、国内外现状研究 | 第15-24页 |
| (一) 国内研究现状 | 第15-20页 |
| (二) 国外研究现状 | 第20-23页 |
| (三) 小结 | 第23-24页 |
| 第二部分 实验研究 | 第24-42页 |
| 一、研究目的 | 第24页 |
| 二、研究对象、时间和方法 | 第24-25页 |
| (一) 研究对象 | 第24页 |
| (二) 实验时间和教师 | 第24页 |
| (三) 研究方法 | 第24-25页 |
| (四) 研究工具 | 第25页 |
| 三、实验设计 | 第25-29页 |
| (一) 实验变量 | 第25-26页 |
| (二) 实验步骤 | 第26-29页 |
| 四、研究结果 | 第29-36页 |
| (一) 实验前学生各项测试结果 | 第29-30页 |
| (二) 实验后学生各项测试结果 | 第30-33页 |
| (三) 个案研究以及访谈结果 | 第33-36页 |
| 五、分析与讨论 | 第36-41页 |
| (一) 良好的教学氛围、多样化教学要素是提高小学生运动参与和积极兴趣的主要因素 | 第36-38页 |
| (二) 小学生自主学习能力的提高需要不断深化学生运动参与和积极兴趣 | 第38-39页 |
| (三) 高效的组织、充足的锻炼时间以及积极的参与是提高小学生耐力素质的主要因素 | 第39-40页 |
| (四) 良好的体育学习兴趣是提高小学生身体素质的主要因素 | 第40-41页 |
| 六、结论与建议 | 第41-42页 |
| (一) 结论 | 第41页 |
| (二) 建议 | 第41-42页 |
| 附录一: 小学生体育学习兴趣评价量表 | 第42-44页 |
| 附录二：四年级第一学期体育教学计划 | 第44-48页 |
| 附录三：实验班体育课时计划 | 第48-53页 |
| 参考文献 | 第53-56页 |
| 致谢 | 第56页 |
