| 中文摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 序言 | 第10-19页 |
| 1.1 选题依据 | 第10页 |
| 1.2 选题的目的意义 | 第10-11页 |
| 1.3 研究综述 | 第11-17页 |
| 1.3.1 我国对音乐素养的相关研究 | 第12-14页 |
| 1.3.2 我国健美操等音乐素养的相关研究 | 第14-17页 |
| 1.3.3 文献综述小结 | 第17页 |
| 1.4 健美操选修课中音乐素养的定义和组成 | 第17-19页 |
| 1.4.1 音乐素养的定义和功能 | 第17-18页 |
| 1.4.2 健美操选修课中音乐素养的组成 | 第18-19页 |
| 2 研究对象与研究方法 | 第19-28页 |
| 2.1 研究对象 | 第19页 |
| 2.2 研究方法 | 第19-28页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第19页 |
| 2.2.2 专家访谈法 | 第19页 |
| 2.2.3 问卷调查法 | 第19-20页 |
| 2.2.4 实验法 | 第20-27页 |
| 2.2.5 数理统计法 | 第27页 |
| 2.2.6 逻辑分析法 | 第27-28页 |
| 3 实验结果与分析 | 第28-38页 |
| 3.1 健美操公共选修课学生音乐素养的培养实验结果与分析 | 第28-38页 |
| 3.1.1 健美操公共选修课学生的基本情况 | 第28-30页 |
| 3.1.2 实验前后学生乐理知识掌握的比较 | 第30-31页 |
| 3.1.3 实验前后学生音感测试结果比较 | 第31-33页 |
| 3.1.4 实验前后学生乐感测试结果比较 | 第33-34页 |
| 3.1.5 实验前后学生节奏感测试结果比较 | 第34-35页 |
| 3.1.6 实验前后学生表现力测试结果比较 | 第35页 |
| 3.1.7 实验前后学生音乐欣赏测试结果比较 | 第35-36页 |
| 3.1.8 实验前后学生对健美操配乐选编能力测试结果比较 | 第36-38页 |
| 4 讨论 | 第38-40页 |
| 4.1 健美操音乐素养教学首先从培养学生的音乐兴趣开始 | 第38页 |
| 4.2 加强学生的音乐修养 | 第38页 |
| 4.3 突出健美操音乐节奏感的培养 | 第38-39页 |
| 4.4 努力提高音乐理解能力 | 第39页 |
| 4.5 提高学生音乐的欣赏能力 | 第39页 |
| 4.6 音乐素养培养的有效教学方法 | 第39-40页 |
| 5 结论 | 第40-41页 |
| 6 参考文献 | 第41-45页 |
| 7 附件 | 第45-50页 |
| 8 攻读硕士学位期间公开发表的论文 | 第50-51页 |
| 9 致谢 | 第51-52页 |
