| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 第一章 绪论 | 第11-16页 |
| 第一节 研究背景 | 第11-12页 |
| 一、政府高度重视幼儿园活动区的创设 | 第11-12页 |
| 二、活动区创设中儿童视角的缺失 | 第12页 |
| 第二节 问题的提出 | 第12-13页 |
| 第三节 目的、内容与意义 | 第13-16页 |
| 一、研究目的 | 第13-14页 |
| 二、研究内容 | 第14页 |
| 三、研究意义 | 第14-16页 |
| 第二章 概念界定和文献综述 | 第16-29页 |
| 第一节 概念界定 | 第16-18页 |
| 一、建构区 | 第16页 |
| 二、游戏材料 | 第16-17页 |
| 三、材料投放方式 | 第17-18页 |
| 第二节 文献综述 | 第18-29页 |
| 一、活动区游戏材料及其投放方式的研究 | 第18-24页 |
| 二、儿童的视角研究 | 第24-27页 |
| 三、儿童视角下的活动区研究 | 第27-29页 |
| 第三章 研究设计 | 第29-34页 |
| 第一节 研究参与者 | 第29页 |
| 第二节 研究方法 | 第29-30页 |
| 第三节 研究的信效度及伦理 | 第30-31页 |
| 第四节 研究过程 | 第31-34页 |
| 一、前期准备阶段 | 第31页 |
| 二、研究实施阶段 | 第31-33页 |
| 三、资料整理阶段 | 第33-34页 |
| 第四章 研究结果与分析 | 第34-68页 |
| 第一节 源于幼儿会谈资料的分析 | 第34-46页 |
| 一、儿童视角下的游戏材料 | 第34-39页 |
| 二、儿童视角下的材料投放方式 | 第39-46页 |
| 第二节 源于幼儿绘画作品的分析 | 第46-54页 |
| 一、儿童视角下的游戏材料 | 第47-52页 |
| 二、儿童视角下的材料投放方式 | 第52-54页 |
| 第三节 源于幼儿拍摄作品的分析 | 第54-68页 |
| 一、儿童视角下的游戏材料 | 第54-62页 |
| 二、儿童视角下的材料投放方式 | 第62-68页 |
| 第五章 讨论 | 第68-77页 |
| 一、儿童视角下建构区游戏材料的选择 | 第68-69页 |
| 二、儿童视角下建构区游戏材料的基本特征 | 第69-72页 |
| 三、儿童视角下建构区材料的投放方式 | 第72-74页 |
| 四、儿童视角与成人视角的差异 | 第74-77页 |
| 第六章 结论与建议 | 第77-81页 |
| 第一节 结论 | 第77-78页 |
| 一、建构区中幼儿游戏材料的选择主要受结构化和操作性影响 | 第77页 |
| 二、建构区中儿童视角的游戏材料具有多样性、操作性、趣味性、情境性、适宜性等基本特征 | 第77页 |
| 三、建构区中幼儿偏爱低结构与融合式材料投放方式 | 第77-78页 |
| 第二节 建议 | 第78-81页 |
| 一、关注材料的有效性 | 第78页 |
| 二、提供丰富多样的区域材料 | 第78-79页 |
| 三、提供开放的游戏空间 | 第79页 |
| 四、加强与幼儿沟通,增强幼儿的主体性 | 第79页 |
| 五、尊重个体差异,综合考虑材料投放方式 | 第79-81页 |
| 参考文献 | 第81-86页 |
| 附录一 《幼儿家长同意书》 | 第86-87页 |
| 附录二 访谈提纲 | 第87-88页 |
| 附录三 儿童视角下不同班级幼儿选择游戏材料一览表 | 第88-103页 |
| 致谢 | 第103-105页 |