构建艺术类高职院校爱心教育体系的研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 1 绪论 | 第8-14页 |
| ·问题的提出 | 第8-9页 |
| ·概念界定 | 第9-10页 |
| ·艺术 | 第9页 |
| ·艺术生 | 第9页 |
| ·爱心 | 第9-10页 |
| ·爱心教育 | 第10页 |
| ·研究的目的和意义 | 第10-12页 |
| ·研究目的 | 第10页 |
| ·研究意义 | 第10-12页 |
| ·研究文献综述 | 第12-13页 |
| ·研究内容与方法 | 第13-14页 |
| ·研究内容 | 第13页 |
| ·研究方式 | 第13-14页 |
| 2 构建爱心教育体系的理论依据 | 第14-17页 |
| ·陶行知的生活教育理论 | 第14-15页 |
| ·孔子的道德教育观 | 第15-16页 |
| ·班杜拉社会学习理论 | 第16-17页 |
| 3 当前艺术类高职院校学生思想状况分析 | 第17-22页 |
| ·当前艺术类高职院校德育工作面临的问题 | 第17-18页 |
| ·新时期艺术院校学生思想及性格特点 | 第18-19页 |
| ·艺术类高职院校学生爱心缺失的现状及原因分析 | 第19-22页 |
| ·艺术类高职院校学生爱心缺失的现状 | 第19-20页 |
| ·艺术类高职院校学生爱心缺失的原因分析 | 第20-22页 |
| 4 艺术类高职院校爱心教育体系的构建 | 第22-33页 |
| ·构建艺术类高职院校爱心教育体系的基本原则 | 第22-24页 |
| ·与艺术专业特色相结合 | 第22-23页 |
| ·整体构建性 | 第23-24页 |
| ·与中华民族传统美德相承接 | 第24页 |
| ·艺术类高职院校爱心教育的核心内容 | 第24-28页 |
| ·爱自己、爱他人、爱集体 | 第24-26页 |
| ·爱祖国、爱人类、爱自然 | 第26-28页 |
| ·艺术类高职院校爱心教育的方法 | 第28页 |
| ·艺术类高职院校爱心教育的途径 | 第28-33页 |
| ·课堂---爱心教育的主阵地 | 第28-30页 |
| ·体验式---爱心教育的主旋律 | 第30页 |
| ·校园文化建设---爱心教育的潜课堂 | 第30-33页 |
| 5 艺术类高职院校实施爱心教育的保障措施 | 第33-36页 |
| ·加强组织领导，确保爱心教育的实施 | 第33页 |
| ·加强师德培训，保证爱心教育的规范性 | 第33-34页 |
| ·改进评价模式，确保爱心教育的优质性 | 第34页 |
| ·三方联动，确保爱心教育的开放性 | 第34-36页 |
| 6 结论 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 后记 | 第39页 |
