| 中文摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 绪论 | 第11-16页 |
| 第一节 选题意义 | 第11-14页 |
| 一、理论意义 | 第11页 |
| 二、现实意义 | 第11-14页 |
| 第二节 国内对图式理论在词汇习得中应用的研究综述 | 第14-16页 |
| 一、图式理论在外语(英语)词汇教学中的应用 | 第14-15页 |
| 二、图式理论在对外汉语词汇教学中的应用 | 第15-16页 |
| 第一章 图式理论和心理词汇、语义场 | 第16-22页 |
| 第一节 图式和图式理论 | 第16-17页 |
| 一、图式概念的提出、内涵和分类 | 第16-17页 |
| 第二节 心理词汇及其组织模型 | 第17-19页 |
| 一、心理词汇 | 第17-18页 |
| 二、心理词汇的组织模型 | 第18-19页 |
| 第三节 语义场理论 | 第19-22页 |
| 一、语义场理论 | 第19-20页 |
| 二、语义场的分类 | 第20-22页 |
| 第二章 图式理论在高中文言文词汇学习中的应用 | 第22-35页 |
| 第一节 以相同构件探本义图式 | 第22-25页 |
| 一、汉字的结构 | 第22页 |
| 二、以相同构件探本义图式 | 第22-25页 |
| 第二节 词义引申图式 | 第25-30页 |
| 一、词义引申 | 第25-26页 |
| 二、词义引申规律和方式 | 第26-28页 |
| 三、词义引申图式举例 | 第28-30页 |
| 第三节 核心单词联想图式 | 第30-34页 |
| 一、同义联想图式 | 第30-32页 |
| 二、反义联想图式 | 第32-33页 |
| 三、上下义关系图式 | 第33-34页 |
| 第四节 词类活用成语化图式 | 第34-35页 |
| 第三章 运用图式理论进行高中文言文词汇教学的案例分析 | 第35-47页 |
| 第一节 具体词汇教学过程设计 | 第35-45页 |
| 一、教学设想 | 第35-41页 |
| 二、教学效果 | 第41-45页 |
| 第二节 相关词汇积累练习设计 | 第45-47页 |
| 结语 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-49页 |
| 答谢词 | 第49页 |