广东地区技工院校学生社团建设的研究
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 导论 | 第10-14页 |
| 一、问题的提出 | 第10-11页 |
| 二、概念的界定 | 第11-12页 |
| 三、研究的方法和思路 | 第12-14页 |
| 第一章 技工学校学生社团建设的必要性 | 第14-30页 |
| 一、加强学生社团建设的重要性 | 第14-16页 |
| (一) 社团活动是丰富校园文化的重要渠道 | 第14页 |
| (二) 社团建设是提高学校知名度的重要途径 | 第14-15页 |
| (三) 社团是增强学生就业创业能力的可靠保证 | 第15页 |
| (四) 社团是培育学生成长成才的有效方式 | 第15-16页 |
| 二、技工学校学生社团的特点和功能 | 第16-24页 |
| (一) 学生社团的一般特征 | 第16-17页 |
| (二) 技工学校学生社团的特点 | 第17-18页 |
| (三) 技工学校学生社团的功能 | 第18-24页 |
| 三、广东地区技工学校学生社团建设存在的问题 | 第24-30页 |
| (一) 外部环境因素 | 第24-27页 |
| (二) 社团自身建设原因 | 第27-30页 |
| 第二章 技工学校学生社团建设策略 | 第30-39页 |
| 一、增加扶持力度,提供发展条件 | 第30-32页 |
| (一) 领导重视、措施到位 | 第30-31页 |
| (二) 增加硬件设施的投入 | 第31-32页 |
| (三) 高度重视社团指导老师的作用 | 第32页 |
| 二、加强自身建设,增强发展能力 | 第32-36页 |
| (一) 完善社团规章制度,创新管理方式和手段 | 第32-33页 |
| (二) 选拔好社团干部,加强对社团干部的培训 | 第33-35页 |
| (三) 完善学生社团的长效竞争激励机制 | 第35-36页 |
| 三、努力扩大社团的影响力,打造技工学校特色社团 | 第36-39页 |
| (一) 正常开展社团常规工作,打造品牌特色活动 | 第36-37页 |
| (二) 加强与外界的交流与学习 | 第37-39页 |
| 第三章 学生社团建设案例 | 第39-45页 |
| 一、实施背景 | 第39-40页 |
| (一) 社会需求 | 第39页 |
| (二) 学校需求 | 第39页 |
| (三) 学生需求 | 第39-40页 |
| 二、主要目标 | 第40页 |
| (一) 社团育人目标 | 第40页 |
| (二) 社团建设目标 | 第40页 |
| 三、实施过程 | 第40-42页 |
| (一) 构建A·T·M三位一体社团育人模式 | 第40-41页 |
| (二) 构建高效、灵活的社团管理机制 | 第41页 |
| (三) 加强学生社团建设 | 第41页 |
| (四) 打造一批具有鲜明特色的优秀社团 | 第41页 |
| (五) 开展高层次、高品位的社团活动 | 第41-42页 |
| (六) 促使社团活动成为校园文化建设的主力军 | 第42页 |
| 四、条件保障 | 第42-43页 |
| (一) 制度保障 | 第42页 |
| (二) 人员保障 | 第42-43页 |
| (三) 组织保障 | 第43页 |
| (四) 交流学习 | 第43页 |
| 五、建设成果 | 第43-45页 |
| (一) A·T·M模式育人作用凸显 | 第43页 |
| (二) 成效及推广示范情况 | 第43-45页 |
| 结束语 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-49页 |
| 附录 | 第49-52页 |
| 后记 | 第52页 |
