| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第一章 导论 | 第9-15页 |
| 1.1 研究背景 | 第9页 |
| 1.2 研究意义 | 第9-10页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第9-10页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第10页 |
| 1.3 研究综述 | 第10-12页 |
| 1.3.1 国内文献研究综述 | 第10-11页 |
| 1.3.2 国外文献研究综述 | 第11-12页 |
| 1.3.3 国内外研究述评 | 第12页 |
| 1.4 研究思路及方法 | 第12-13页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第12-13页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第13页 |
| 1.5 研究创新点 | 第13-15页 |
| 第二章 国企型职业院校的历程 | 第15-19页 |
| 2.1 国有企业举办职业院校的历史回顾 | 第15-16页 |
| 2.1.1 计划经济时期国有企业办职业院校 | 第15-16页 |
| 2.1.2 社会主义市场经济时期国有企业办职业院校 | 第16页 |
| 2.2 案例学校办学背景及发展历程 | 第16-19页 |
| 2.2.1 陕西省中职教育环境分析 | 第16-17页 |
| 2.2.2 案例学校发展历程 | 第17-19页 |
| 第三章 国企型职业院校的现状与特征 | 第19-22页 |
| 3.1 国企型职业院校的现状 | 第19-20页 |
| 3.1.1 既非公亦非民的办学尴尬 | 第19页 |
| 3.1.2 培养与用人脱节 | 第19页 |
| 3.1.3 国企型职业院校办学经费严重不足 | 第19页 |
| 3.1.4 师资待遇较低，教师资源较少 | 第19-20页 |
| 3.2 国企型职业院校的特征 | 第20-22页 |
| 3.2.1 多重领导的管理体制 | 第20页 |
| 3.2.2 对国有企业文化认同较高 | 第20-21页 |
| 3.2.3 处于国有企业附属地位 | 第21-22页 |
| 第四章 国企型职业院校的困境与原因 | 第22-29页 |
| 4.1 国企型职业院校办学困境 | 第22-24页 |
| 4.1.1 办学定位方面 | 第22-23页 |
| 4.1.2 师资队伍方面 | 第23-24页 |
| 4.1.3 办学资金方面 | 第24页 |
| 4.2 国企型职业院校办学问题成因 | 第24-29页 |
| 4.2.1 受国有企业改革的影响 | 第24-26页 |
| 4.2.2 教育制度改革对办学的影响 | 第26-29页 |
| 第五章 国内外解决企业办职业院校的经验借鉴 | 第29-32页 |
| 5.1 国外企业举办职业院校的经验借鉴 | 第29-30页 |
| 5.2 国内企业办职业院校的经验借鉴 | 第30-32页 |
| 第六章 解决国企型职业院校办学困境的思路和构想 | 第32-36页 |
| 6.1 发挥政府职能部门作用 | 第32-33页 |
| 6.1.1 统筹规划，调整办学管理体制 | 第32页 |
| 6.1.2 统筹职教资源，兼顾区域经济支柱和发展重点产业 | 第32-33页 |
| 6.2 革新国企型职业院校办学思路 | 第33-34页 |
| 6.2.1 重新定位学校发展 | 第33页 |
| 6.2.2 拓展教育培训功能 | 第33-34页 |
| 6.3 国企型职业院校层面 | 第34-36页 |
| 6.3.1 探索新的运行机制和管理体制 | 第34页 |
| 6.3.2 挖掘校企一体资源，建立多元化共享机制 | 第34-35页 |
| 6.3.3 增强职教特色，由服务单一企业向同类企业或行业延伸 | 第35-36页 |
| 结论 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 致谢 | 第39-40页 |
| 作者简介 | 第40页 |
