| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 绪论 | 第10-12页 |
| 第一章 生活教育理念下的作文教学 | 第12-20页 |
| 1.1 生活教育 | 第12-14页 |
| 1.1.1 生活教育的概念 | 第12-13页 |
| 1.1.2 生活教育与作文教学 | 第13-14页 |
| 1.2 生活作文 | 第14-17页 |
| 1.2.1 生活作文的理念 | 第14-15页 |
| 1.2.2 生活教育理念下生活作文教学的特征 | 第15-17页 |
| 1.3 小学生活作文教学的内涵 | 第17-20页 |
| 1.3.1 学生为主体是基础 | 第18页 |
| 1.3.2 感知生活是先导 | 第18-19页 |
| 1.3.3 用情写作是核心 | 第19页 |
| 1.3.4 言之有物是任务 | 第19-20页 |
| 第二章 对小学生活作文教学的反思 | 第20-27页 |
| 2.1 小学生活作文教学的现状 | 第20-23页 |
| 2.1.1 作文教学步骤的程式化 | 第21页 |
| 2.1.2 文章内容真性情的套路 | 第21-22页 |
| 2.1.3 网络时代的便捷对创新的挑战 | 第22-23页 |
| 2.2 影响小学生活作文教学时效性的原因 | 第23-27页 |
| 2.2.1 功利性教学与生活性教学的冲突 | 第23-24页 |
| 2.2.2 情境化教学与真实生活的脱轨 | 第24-25页 |
| 2.2.3 作文教学中生活意识的淡薄 | 第25-26页 |
| 2.2.4 对于作文评改不够重视 | 第26-27页 |
| 第三章 小学生活作文教学方法的实践策略 | 第27-48页 |
| 3.1 小学生活作文实施策略 | 第27-33页 |
| 3.1.1 转变教学观念，加强师生互动 | 第27-29页 |
| 3.1.2 开拓作文课堂，多种形式写作文 | 第29-32页 |
| 3.1.3 多种立意，以学生角度，多元化看作文 | 第32-33页 |
| 3.2 小学不同阶段生活作文教学实行的方法 | 第33-48页 |
| 3.2.1 小学 1-3 年级阶段生活作文实行的方法 | 第34-40页 |
| 3.2.2 小学 4-6 年级阶段实行生活作文的方法 | 第40-48页 |
| 结论 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
| 致谢 | 第52-53页 |