| Abstract in English | 第4-5页 |
| Abstract in Chinese | 第6-12页 |
| Chapter 1 Introduction | 第12-14页 |
| 1.1 The Background of the Study | 第12页 |
| 1.2 The Significance of the Study | 第12-13页 |
| 1.3 The Structure of the Thesis | 第13-14页 |
| Chapter 2 Literature Review | 第14-27页 |
| 2.1 Learning Styles | 第14-22页 |
| 2.1.1 Definition | 第14-16页 |
| 2.1.2 Classification | 第16-22页 |
| 2.2 Learning Style and Teaching Strategy: Matching or Mismatching | 第22-23页 |
| 2.3 The Previous Researches about Learning Style | 第23-27页 |
| 2.3.1 The Previous Researches Abroad | 第23-24页 |
| 2.3.2 The Previous Researches in China | 第24-27页 |
| Chapter 3 Methodology | 第27-32页 |
| 3.1 Research Subjects | 第27-28页 |
| 3.2 Research Questions | 第28页 |
| 3.3 Research Instruments | 第28-29页 |
| 3.3.1 The Perceptual Learning Style Preference Questionnaire | 第28-29页 |
| 3.3.2 Classroom Observation | 第29页 |
| 3.3.3 The Interview | 第29页 |
| 3.4 Research Process | 第29-32页 |
| 3.4.1 The Pilot Study | 第29-30页 |
| 3.4.2 The Main Study | 第30-32页 |
| Chapter 4 Results and Discussion | 第32-63页 |
| 4.1 The Students’ Learning Style Preferences | 第32-54页 |
| 4.1.1 The Validity | 第32-33页 |
| 4.1.2 The General Description of Students’ Learning Style Preferences | 第33-39页 |
| 4.1.3 The Variance | 第39-51页 |
| 4.1.4 The Correlation | 第51-54页 |
| 4.2 The Teachers’ Teaching Strategy Preferences | 第54-56页 |
| 4.2.1 The Classroom Observation | 第54-55页 |
| 4.2.2 The Interview | 第55-56页 |
| 4.3 A Comparison between Students’ Learning Styles and Teachers’ Teaching Strategies | 第56-60页 |
| 4.4 Suggestions for the Teachers | 第60-63页 |
| Chapter 5 Conclusion | 第63-66页 |
| 5.1 Major Findings | 第63-65页 |
| 5.2 Limitations | 第65页 |
| 5.3 Suggestions for Further Study | 第65-66页 |
| Bibliography | 第66-69页 |
| Appendix Ⅰ Reid知觉(感知)学习风格倾向调查问卷 | 第69-72页 |
| Appendix Ⅱ 学习风格倾向问卷结果简介 | 第72-73页 |
| Appendix Ⅲ 教学策略倾向课堂观察表 | 第73-75页 |
| Appendix Ⅳ 访谈纲要 | 第75-76页 |
| Acknowledgements | 第76-77页 |
