| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstrat | 第4-5页 |
| 1 前言 | 第8-14页 |
| 1.1 选题依据 | 第8-9页 |
| 1.2 研究意义 | 第9-10页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第9页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第9-10页 |
| 1.3 研究目标与研究内容 | 第10页 |
| 1.3.1 研究目标 | 第10页 |
| 1.3.2 研究内容 | 第10页 |
| 1.4 核心概念的界定与解释 | 第10-14页 |
| 1.4.1 家庭体育 | 第10-11页 |
| 1.4.2 学校体育 | 第11页 |
| 1.4.3 家校体育一体化 | 第11-12页 |
| 1.4.4 体质健康促进 | 第12-14页 |
| 2 文献综述 | 第14-18页 |
| 2.1 国内关于家校体育一体化的研究 | 第14-16页 |
| 2.1.1 关于“家校体育一体化”基本概念的理论研究 | 第14页 |
| 2.1.2 关于“家校体育一体化”现状调查研究 | 第14-15页 |
| 2.1.3 关于“家校体育一体化”发展策略的研究 | 第15-16页 |
| 2.2 国外关于该课题的研究现状及趋势 | 第16-18页 |
| 3 研究对象与方法 | 第18-21页 |
| 3.1 研究对象 | 第18页 |
| 3.2 研究方法 | 第18-21页 |
| 3.2.1 文献资料法 | 第18页 |
| 3.2.2 问卷调查法 | 第18-19页 |
| 3.2.3 专家评估法 | 第19-20页 |
| 3.2.4 数理统计法 | 第20-21页 |
| 4 研究结果与分析 | 第21-40页 |
| 4.1 基于学生体质健康的家校体育一体化现状调查结果与分析 | 第21-31页 |
| 4.1.1 家长、体育教师及学生对家校体育一体化的认识调查结果 | 第21-25页 |
| 4.1.2 家校体育一体化实践情况的调查结果 | 第25-30页 |
| 4.1.3 家校体育一体化开展现状中存在的问题与不足 | 第30-31页 |
| 4.2 基于学生体质健康的家校体育一体化体系的建构 | 第31-38页 |
| 4.2.1 理论依据：学校.家庭伙伴关系模式概述 | 第31-32页 |
| 4.2.2 基于学生体质健康的家校体育一体化指标筛选 | 第32-38页 |
| 4.3 基于学生体质健康的家校体育一体化发展对策 | 第38-40页 |
| 4.3.1 加强宣传力度,致使学校、家庭多方面引起重视 | 第38页 |
| 4.3.2 建构“家校体育一体化”沟通机制 | 第38页 |
| 4.3.3 加快学校体育师资队伍专业化建设,增强家校体育合作能力 | 第38-40页 |
| 5 研究结论 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-44页 |
| 附录1 | 第44-46页 |
| 附录2 | 第46-48页 |
| 附录3 | 第48-50页 |
| 附录4 | 第50-53页 |
| 附录5 | 第53-56页 |
| 致谢 | 第56页 |
