初中生小组合作学习的行动研究--以博罗县L学校为例
| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第9-24页 |
| 1.1 问题的提出 | 第9-10页 |
| 1.2 研究目的和研究意义 | 第10-12页 |
| 1.3 核心概念的界定 | 第12-13页 |
| 1.4 文献综述 | 第13-19页 |
| 1.5 研究方法与思路 | 第19-24页 |
| 2 小组合作学习的现状 | 第24-32页 |
| 2.1 描述性分析 | 第24-27页 |
| 2.2 差异性分析 | 第27-30页 |
| 2.3 调查小结 | 第30-32页 |
| 3 小组合作学习的教学改革 | 第32-49页 |
| 3.1 合作学习中的学生分组 | 第32-36页 |
| 3.2 合作学习中的学生指导 | 第36-43页 |
| 3.3 合作学习中的学生职责 | 第43-45页 |
| 3.4 合作学习中的过程引导 | 第45-49页 |
| 4 小组合作学习的实践效果 | 第49-54页 |
| 4.1 学业成绩的对比 | 第49页 |
| 4.2 学习态度的对比 | 第49-50页 |
| 4.3 主要问题的解决情况 | 第50-53页 |
| 4.4 问题与收获的对比 | 第53-54页 |
| 5 结语 | 第54-57页 |
| 5.1 结论 | 第54-55页 |
| 5.2 研究不足 | 第55-56页 |
| 5.3 研究展望 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-61页 |
| 致谢 | 第61-63页 |
| 附录 《小组合作学习的现状调查》问卷 | 第63-65页 |
